【大紀元2022年07月27日訊】（大纪元記者安景採訪報導）「每個來到韓國的孩子，夢想都不一樣。但是有一個共同點，就是來得越早的孩子，適應得越快。所以希望帶孩子移民來韓國的家長，儘可能提前來。」首爾國際學院院長文玟這麼說。
位於首爾永登浦區大林洞的首爾國際學院（Seoul International Academy）旨在為初到韓國的中國青少年提供進入韓國學校前的基礎教育及優質雙語教育，設有小學部、初中部和高中部，提供韓語、數學、英語課程。
教育理念：韓語不是教育的全部
從事教育工作多年的院長文玟在教學過程中，充分發揮雙語教育的優越性，在保留學生原本能力的基礎上賦予新知識，她介紹道，「如果韓語不好的學生對韓國歷史感興趣，我們會用中文給他講韓國歷史；對於從小在韓國長大、韓語很好的中國孩子，我們用韓語講中國歷史。這是我的雙語教育的概念。」
談及韓國政府對於多文化家庭教育的態度，她表示，「我的教育理念、目標和他們不太一樣。韓國政府把韓語教育放在第一位，但我認為，學生們雖然現在生活在韓國，但將來很可能回國，所以中文也要學好。」
她還強調，「語言不是一兩天就能學好的，但是孩子成長得很快，過程中不僅需要韓語，還需要更多的資訊，不能因為不懂韓語而不學其它知識。」
她進一步解釋道，「韓國政府要求的教育是最基礎的，如果有超出基礎的需求就需要個別解決，所以韓國的私人教育機構非常發達。有很多教育思想比較高的家長，願意投資讓孩子學習。」
中國人在韓受歧視 應從多角度認識
談到中國人在韓國接受教育的最大難處，文玟提到，中國孩子在學校受歧視的情況比較嚴重，有些中國家長擔心孩子在學校受欺負，不告訴孩子實際的國籍，導致部分從小在韓國長大的孩子誤以為自己是韓國人。
特別是近年新冠肺炎（COVID-19）在中國武漢爆發並蔓延全球，使中國人在海外各地受到歧視的情況進一步加劇。
文玟認為，韓國人歧視中國人的情況確實普遍存在，但這個問題需要從多個角度來看。「特別是疫情期間，有的韓國孩子對著中國孩子說，『你是中國來的，你是病毒』，這是不對的，整體的疫情不應針對個人」，「但另一方面，中國人本身也需要注意。韓國雖然是小國家 但畢竟是國外，應該入鄉隨俗，重視並注意韓國的禮節。」
文玟也談到，部分家長受中國教育環境影響，來到韓國後，無法適應韓國的教育方式，不了解韓國學校的運作的父母，會問孩子「你們學校怎麼沒有作業啊？」文玟對此指出，「中韓學校的教學方式有所差異，作業多少也各有長短處，希望父母能夠適應韓國的教育系統。」
注重和孩子溝通 「因材施教，教學相長」
目前，受韓國出生率持續下降、生源減少，以及疫情等影響，私人學院逐漸倒閉，對於當下的教育環境，文玟表示，「教育領域根據環境的不同會有起落，但我受孔子的教育理念影響，以『因材施教，教學相長』作為教育本質，不去在意人數的多少。只要有一個學生想發展，我就會去幫助他，而且通過學生我也會成長。疫情期間，孩子的生活環境發生了很大的變化，為了適應這種時代的變化，我們應共同開拓移民者的智慧。」
文玟還談到，「移民孩子的心態很複雜。如果是家長先來韓國，安定下來之後再把孩子接過來還好，但如果父母是和孩子一起來韓國的話，是很不容易的。我們很注重和孩子之間的溝通，幫助學生尋找生活或是學習問題上的解決方案，讓他們打開心扉，培養積極向上的心態。」
對學生父母的建議：共同學習 共同成長
她對把孩子帶到韓國接受教育的父母提出誠懇的建議，「既然您選擇了移民，選擇了韓國，就走入了人生的轉折點。韓國人很誠實、勤奮，要適應這種氛圍才能夠發展。」
她進一步指出，「父母們都望子成龍，但在孩子遇到問題的時候，作為父母，不應該說『我沒在韓國讀書，不知道』。不能光讓孩子學習，父母應該加倍地學。雖然你曾經沒學過，但現在可以和孩子一起學習。作為移民，應該有開拓精神，加倍努力才能跟上節奏。」
此外，對於剛來的韓國生活的中國孩子來說，非常缺乏基本生活知識教育。文玟舉例道，「學生父母都很忙，星期天也有工作，沒有時間帶孩子出去玩玩。上次兒童節的時候，我給幾個孩子買了電影票，讓他們去挑自己喜歡看的電影。但是我發現，已經讀中學的孩子，連坐地鐵去附近的電影院怎麼找路，到了地方怎麼上樓都不知道，很難融入並享受周圍的文化氛圍……這也是移民教育需要考慮的一部分。」
責任編輯：王佳惠
