我是一條魚，快快樂樂水中游。我家就在大海裡，那兒清靜無比：沒有噪音，也沒有污染；不用上學，更不用寫功課。每天自由自在，一點煩惱也沒有。(自我介紹)
我的親戚和朋友，(多如牛毛)：他們有的住在小溪、大河中；有的躲在池塘、湖泊裡；更有的藏在水底的岩石縫內。我常和(親朋好友)們，排著隊、挨著尾、一大群在一起，浮到水面看藍天，沈入水中捉迷藏。疲倦了，躺在水草裡好好睡個大頭覺。餓了，張開大嘴，把倒霉的小蝦米、小蟲子，(一股腦兒的)吞到肚子裡吃個飽。(列舉親朋好友的住所和日常生活)
我的肚子裡藏著一個鰾，浮水、潛水都難不倒我。我沒手也沒腳，只有魚鰭和尾巴，有了它們，我只要扭扭身子、搖搖尾巴，水裡的任何一個角落我都能到達。當然！我更常到海龍王的宮殿裡去品嚐海鮮大餐呢！你想抓我？那可不容易哦！因為我的身上有鱗片，它們(滑不留手)，而且中間還有一條側線，它就像雷達一樣靈，你們的手一碰到水，我便知道啦！立刻扭身擺尾(溜之大吉)！知道我為什麼不會像你們人類一樣被水嗆死嗎？因為我有個奇妙的鰓，讓我能在水中自由呼吸的緣故！(介紹自身的構造)
怎麼樣？羨慕我的生活嗎？歡迎你加入我們的行列，變成一條魚，悠游在海底世界吧！(歡迎加入魚世界)
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範文中已把分段大意及能使用到的成語和修辭標明了。
此題目適合低年級兒童，或從沒寫過文章的中年級學生，也可由此入手，他們能表達出的內容肯定是不同的。引導者可以給予他們更大而自由的發揮空間，而一年級學生可以將魚身上的構造，就自己的認知簡單介紹，不必要求太高，因才施教嘛！
文章好像一條魚，必須有頭、有身、也有尾。一篇好的文章，它的頭、身、尾，就好像一條很漂亮的「錦鯉」一樣，頭、尾不大，而身體卻又長又肥。不可頭重腳輕或尾大不掉，份量要配置得自然、適當，看起來才舒服。
此文是「擬人化」的寫法，也就是把魚給予「人格化」，把它視為人類，以同理心來看待它。此種寫法能使文句充滿情感，產生震撼的力量，收到活潑動人的效果。常玩扮家家酒的孩子最適合使用「擬人化」的方式來寫文章了，別小看他們！他們觀察的深刻，體認的細緻，設身處地的為對方思考的角度是大人所不及的！
古詩欣賞：春曉 孟浩然
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少？
俗諺：人無千日好，花無百日紅。
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