【大紀元3月31日訊】〔自由時報記者黃以敬／台北報導〕「阿成（化名 )過來一下」、「為什麼不上學？」只見學生一臉茫然，台中縣四箴國中校長洪玉水扯大嗓門，卻無法叫動學生，仔細追問才發現，這名國二學生連ㄅㄆㄇ注音符號都不會，也不會說國語，只聽得懂閩南語。
讓學習成就較低者 學到一技之長
在這所學校，類似阿成這樣的學生，估計有四十多人，這樣程度的學生卻從小學被送入國中；更令洪玉水擔心的是，學校過去可以為學業成就較低的學生開辦「國中技藝班」，讓他們學得一技之長，但過去兩年，相關經費補助幾乎都遭挪用，這些學習成就較低的學生何去何從？勢必成為學校與社會一大隱憂。
政府過去長期推動「國中技藝班」，讓學習成就較低的學生或是學美髮、或是學修車等，有助未來就業。
但這項計畫自九十二學年被腰斬，專案經費被納入行政院對縣市的統籌分配款，學校也因國教法推動常態編班，而取消技藝專班，由過去每日六小時的專班教學變成選修班，教學時數大幅縮減為每週三至五小時，導致國中技藝教育式微，中輟問題更形惡化。
據統計，每年國中生畢業未升學又未就業人數，高達一萬五千多人。
若是放棄技藝教育 中輟生會更多
四箴國中校長洪玉水昨日疾呼，政府不能放棄國中技藝教育，否則學習成就低的學生將「無課可上」，中輟生就算找回學校，還是因為無法學習而再度中輟。
據了解，行政院每年還是編列三億五千萬元的國中技藝教育補助經費，但由於未指定用途，遭挪用問題嚴重。教育部中喬公室坦承，今年抽查即發現，今年有屏東縣、台南市等七個縣市的國中技藝教育經費編列不足，還有部分縣市對技藝班補助縮水，原訂一班二十萬元，有學校僅補助八萬元。
教育部表示，這確實是校園一大問題，將向行政院主計處爭取，希望能將技藝教育班經費列為「專款專用」，指定用來為國中學習成就低落的學生辦理技藝教育，而且將修訂「國民教育法」，開放國中小恢復開辦「技藝專班」，讓這些學習成就較低的學生都有更適合的課程可學。
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