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語言學論文獎 搭配詞教學助英語學習

改變教學方式 提升學生英語學習成效

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【大紀元12月12日報導】(中央社記者周永捷台北十二日電)為回饋社會,培植國內語言學及語言教育研究新秀,財團法人語言訓練測驗中心今天舉行「96年度碩博士論文獎及語言學研究生獎學金頒獎典禮暨論文發表會」。獲頒「碩博士論文獎」的林玉萍表示,英語教育應注重「搭配詞」學習,改變背誦字彙及文法的方式,提升學習成效。

語言訓練測驗中心今天在台灣大學舉行96年度碩博士論文獎及語言學研究生獎學金頒獎典禮暨論文發表會,共有四位研究者獲頒「碩博士論文獎」,二十三位研究生獲頒「語言學研究生獎學金」。

在博士論文獎方面,高雄師範大學英語學系博士林玉萍及台灣師範大學英語學系博士陳媛珊的研究論文,有系統地檢視台灣學生英語學習過程中在「字詞搭配」及「語言使用策略」的表現,一方面提升學習者的語言意識及認知,一方面設計溝通情境讓學生練習使用英語。

以論文題目「字詞搭配教學對台灣高職學生英語閱讀能力發展之效益研究」獲得「碩博士論文獎」,林玉萍表示,研究結果顯示,英語搭配詞 (如keep diary)佳的同學,閱讀能力較強,長期實施搭配詞教學,有助提升各種程度學生的學習成效;多數學生願意參與更多有關英文搭配詞的教學活動。

林玉萍接受訪問表示,她以高雄三民家商學生作為研究對象,花費一年時間蒐集四技二專英語科考試題目,在課堂上實施搭配詞教學;研究發現搭配詞題型和四技二專英語科考試題目密切相關,對學生升學考試也有幫助。

「老師改變教學方式,學生才會跟著改變學習方式」。林玉萍強調,為提升學生英語學習成效,英語教育應注重「搭配詞」教學,理解課文脈絡,改變過去強調背誦字彙及文法的教學方式。

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