【親子共讀】愛是什麼樣子?

文、攝影/張月昭(台灣台東縣豐源國小校長)
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書名:愛是什麼樣子
作者:珍尼特 歐克
翻譯:劉清彥
出版:東方出版社

這本書的寫作重點是:希望孩子能夠靜心思索身邊雖然無形,卻讓人感受豐盈的各種「愛」,能夠心存感恩,有所回饋。

全書以美國某個小學教室裡,出現了一位轉學生艾莉為起點。這位導師為了紓解艾利「怕生」的感覺,特別設計了一堂課:請大家仔細觀察和思考,再藉著圖畫和文字來表達「愛的樣子」。經過一番討論後,這些學生紛紛埋頭畫出「愛」這個字眼在自己心目中所代表的意義,接著再輪流上台發表。

這些天真的小朋友對「愛」的詮釋,各有獨特的想法。有的在紙上畫了一朵五彩繽紛的花,認為:「愛是一朵漂亮的花,有明亮的色彩,讓人一看就覺得快樂。」有的畫了一大塊巧克力:「愛就是和好朋友分享巧克力。」還有的說,愛就像毛毯,裹住整個世界,讓人感受溫暖無比。有的說,愛像樹枝,會不斷長大和變多,表示我們越來越大之後,愛的人也會越來越多。

老師一面分享同學的創意,也一面肯定的說:「很棒喔!大家所提出來的愛,都不是自私的愛!」後來,輪到新同學上台了,她畫的是一座十字架,並且說明,她心中認定的「愛的樣子」,就是耶穌基督的大愛。故事的最後是:所有的同學都十分認同艾莉的想法,覺得她的作品應該貼在榮譽榜上,讓大家欣賞。

看完這個故事,我們可以先就書中內容和孩子做討論,比如:感受艾利轉學到陌生的學校,心中的惶恐和不安、老師特意設計這個課程的深刻用意、每個學生對愛的解釋……也可以談論耶穌的十字架所代表的深刻意義,帶出為什麼艾莉的說法,能夠博得一致的認同等等。

最後,當然要記得和孩子討論:在他心目中,愛又是什麼樣子?首先要提醒的是,一定要先告知孩子要像書中的學生一樣,必須用具體的物件來形容愛的樣子,而不是以:「山高水深」、「親情深似海」等等抽象的,或是「人云亦云」式的說法來形容。要讓孩子能從生活細節中,領會身邊無所不在、無盡的愛。

想想:「愛的樣子」不就是母親為我蓋棉被的手嗎?不就是爸爸送我上學和放學的身影嗎?不正是姐姐耐心指導我做數學的態度嗎?不正是在我忘了帶彩色筆,同學適時遞過來色筆的雙手嗎?……如果我們的孩子不能細膩體會被關愛的感覺,總是將身邊所有親友的關心和愛「視為當然」,我們又如何期望他能有所感受和回報呢?◇

(http://www.dajiyuan.com)

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  • 這是一個著名的猶太民間故事,敘述一位萬能的爺爺,如何透過巧思和雙手,化腐朽為神奇,將一條毯子持續進行改頭換面,善用並延續其既有功能。看完這個故事,不只可以激發人人心中「惜福愛物」的觀念,也深刻提醒我們要細膩體會「家有一老,如有一寶」的至理。
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