真假聰明

徐千文
font print 人氣: 2
【字號】    
   標籤: tags:

大維從淑萍座位走過,故意把她的鉛筆盒撥到地上,惹得淑萍大聲嚷嚷。老師問大維為何如此,他忿忿不平的回答:「誰叫她常常亂說我愛誰愛誰的!」聽了真是又好氣又好笑。的確如此,班上有些女生總喜歡傳小道消息,讓這些小男生們不勝其煩。心想:這件事情是需要提醒了。

導師時間,就這麼對學生說:「世上有四種人,第一種人利人不利己,完全為別人著想,是聖人;第二種人利己利人,是社會需要的好人;第三種人利己不利人,是不受歡迎的人;第四種人不利己不利人,是天下第一大傻瓜。」

學生瞪大了眼睛,不知道老師到底要表達什麼。接著,我語鋒一轉:「隨便說別人的長短,或亂傳些消息,對自己有沒有好處?」學生大聲回答:「沒有。」「那麼對別人有沒有好處?」「沒有。」緊接著問:「這種不利己又不利人的是什麼?」學生齊聲回答:「天下第一大傻瓜。」「有人要當大傻瓜嗎?」學生們面面相覷,那些多嘴的女生把頭低了下來。

「男生喜歡女生,女生喜歡男生,這是正常的,但是你們現在年紀還小,可以結婚嗎?」學生搖搖頭。「那說誰愛誰不是自尋煩惱,讓人不能專心讀書了嗎?即使喜歡誰,也要把它放在心裡面,長大以後再說。」學生若有所悟,全部靜了下來。

孩子愛拿別人開玩笑,覺得好玩,有趣,不太懂得考慮別人的感受,除了灌輸他們要有同理心之外,也常讓他們去思考這樣做是「真聰明」還是「假聰明」?當他明白了這樣做對自己實在沒有好處時,自然就會有所改正。

孩子如此,大人何嘗不是?生活上很多習以為常的事情,其實都是不利己又不利人的,最常見的就是「說人長短」。不但容易製造是非,傷人和氣,對自己是一點好處都沒有,還會讓人看輕自己,所以真正聰明的人一定懂得「修口」,絕不輕易評斷、批評別人或亂傳些小道消息的。@*
(http://www.dajiyuan.com)

如果您有新聞線索或資料給大紀元,請進入安全投稿爆料平台。
related article
  • 因為筆者在學校親師報上寫了一篇有關安親班的文章,新港文教基金會要我去採訪一位從小幾乎沒參加過所謂安親班、才藝班的傑出青年,那就是現擔任英國牛津大學生化系博士後研究員的許惇偉。想要了解他的成長過程和求學經歷,並挖掘出寶貴的經驗供大家參考。
  • 每次舉辦活動,設計不一樣的課程,最終目的在豐富孩子的學習經驗,當讀到一篇篇言之有物、生動活潑的日記時,我就知道我的辛苦沒有白費,唯有親身經歷,孩子才能寫出動人的好文章,這也是讓我樂此不疲的最大動力。
  • 在電話中,一位年輕的媽媽訴說著寶貝女兒的不是:「她真的很難敎耶!老師,我這個女兒好像比別的小孩笨,頭腦都反應不過來,連最簡單的題目也不會!」「別急,她現在才低年級而已,有的孩子是比別人晚開竅。」電話的這頭,我耐心的安慰著這位心急的媽媽。
  • 「這是什麼嘛,簡直是打擊老師的士氣!」一群老師氣呼呼的聚集在辦公室裡。「她厲害,就她自己去敎敎看!」「可不是!雞蛋裡挑骨頭,我也會。」原來是作業本抽查,明察秋毫的校長把老師沒注意到的,或批改錯誤的地方,或學生未訂正處, 一一用原子筆圈起來,再用小紙條標示,一筆一劃都不放過!於是,許多老師拿回來的,盡是夾帶一堆紙條的作業本。
  • 她領悟到:態度平和,應該是其中的秘訣之一。在教室裡,學生是演員的話,老師就是導演,老師說話的語氣牽動著學生的情緒,一名優秀的老師應該懂得如何掌控其中分寸的。因為,有什麼樣的老師,就會有什麼樣的學生呀!

  • 依往例,每年在學生畢業前,全校教職員工會來個大合照。在欣賞去年和今年的大合照時,赫然發現,兩張照片背景的學校宣導跑馬燈,竟都停格在「說好話」三個字上,這未免太巧合了,卻也耐人尋味。
  • 花了一段時間訓練小朋友鼓隊。平日為獎勵他們踴躍出席,以獎勵卡做鼓勵,累積相當張數後,可兌換自己想要的禮物。
  • 依往例,在期末,我會頒發獎狀給教了兩年的學生,而且是人人有獎。因為每個孩子都有他的長處,如果一張薄薄的獎狀,可以增強孩子的自信心,讓他看重自己的優點,何樂而不為?這些頒獎項目包括:品學兼優獎、才藝獎、智育獎、體育獎、服務獎和進步獎。我苦思許久,安排每個孩子恰如其分的獎項。
  • 當別的老師幾乎每堂課都拿來加強國語、數學時,我們班的學生除了科任課外,還能按照課表上綜合活動、健康教育和藝術與人文課程。縫收納袋、做紙雕、分組做報告上台發表、把教室當電影院欣賞生命教育的影片、活潑生動的成語光碟遊戲教學、步行參觀基金會的圖畫書展等等,並盡量把所有的活動化成一篇篇的作文,學生不但言之有物,也增多了寫作的機會。我告訴我的學生,老師希望他們能快樂學習、健康成長。
  • 我們已經知道,兒童都會努力追求優越感。父母或教育者的責任,就是將他們的努力追求導向有效、有益的面向。他必須確保,孩子的努力可以獲得心理健康與幸福,而非精神疾病、身心失調。
評論