【大紀元5月15日訊】〔自由時報記者王貝林／台北報導〕台灣母語教學向下扎根，未來將推動學前鄉土語言教育，讓幼兒語言學習「先母語、後國語、再英語」，國中小部分另設「鄉土語言指導員」，並辦理教科書審查及教學訪視評鑑；師資培育部分將讓受過相關培訓、認證者優先進用或擇優錄取，甚至研擬將鄉土語言納為師資生畢業條件之一。
雖然蘇內閣即將總辭，但加強台灣主體教育一向是民進黨執政重點，不受閣揆異動影響。
台灣教育部明天將在蘇揆任內最後一次行政院院會中，報告「台灣主體教育推動情形」，在加強鄉土語言教育方面，設定「先母語、後國語、再英語」的學習優先順序，待「幼托整合後幼兒園教保活動與課程基本大綱」完成後，規劃研編鄉土語言課程大綱。
為落實國中小鄉土語言教學，除適度調降開班人數，並將比照現行「國語指導員」，依縣市學校規模大小，設置一至三位「鄉土語言指導員」，專責宣導政策、研發課程與教材、強化教學輔導；國中也要補助經費鼓勵開設鄉土語言課程；教育部五月底另將在網站公布「台灣閩南語推薦用字（第一批）」。
師資培訓將配合教師甄選及進用，國中小優先進用受過鄉土語言進階培訓，或通過鄉土語言認證教師；高中職則對修習過母語相關學分者擇優錄取；現行師資職前教育鄉土教學多屬選修課程，或僅國文等相關學科列為必修，將研議是否進一步納為師資生畢業條件之一。
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