隨著畢業季節的到來，學生紛紛以畢業為主題進行童詩寫作，有的學童將作品放在畢業特刊中；也有的將童詩刊載在畢業紀念冊內以作為畢業紀念。那麼要如何指導畢業童詩寫作呢？
童詩大概包含童趣、感情和意象三個要素。童詩的作者為兒童所以必定是「童言童語」，包含著大人所無法創造的童趣，這也是童詩可愛又吸引人的地方。
即將離開母校，學生的心中必定是五味雜陳、豐富而複雜的，把這些豐富而難以言喻的情感以文字表達出來，就必須靠「意象」，將心中的情感具體化，把這種感情化為別人能感受到的東西就是意象。例如我們看到鳳凰花開就是畢業的時節，到了鳳凰花開就是一種畢業的實體意象，所以找出代表自己情感的意象就相當重要。
畢業包括感恩、成長、不捨別離、自我期許及各奔東西的祝福等情感。而這些情感可以透過一些意象顯現出來。
例如在人方面透過對義工媽媽、老師、同學、廚房阿姨的感謝表達心中的感恩。在地方面寫出在遊戲場、榕樹下、圖書館、大運動場美好的回憶表達心中的不捨別離。寫出自己學習直笛、扯鈴、作文、英語方面的進步表達成長的足跡。寫出個人的願望表達自我的期許與祝福。以具體事務必定能呈現出心中的畢業情懷。在物方面也可以以鳳凰花，知了，白雲、汽球，表示時光的流逝。
除此之外，擬人法也是一個重要的寫作技巧，正所謂「感時花濺淚」花不會濺淚人卻會，但寫出「花濺淚」卻道出人心中的情感。以下我們看一些例子。
再見了母校
作者: 陳怡君
蟬兒 蟬兒
你知了—知了—知了的叫著
讓我知道
說再見的時間
已經不遠
剎那間
我彷彿離校園
好遠 好遠
鞦韆 鞦韆
你盪來–盪去–盪去–的身影
讓我知道
你依依不捨的對我揮手
再見 再見 再見……..
剎那間
我也不禁揮手與你道別
* * *
再見童年
作者: 子云
望著鳳凰樹
對我來說已經不算太大了
然而樹上一片片的紅
讓人不忍直視
不忍直視那隨著他飄落的童年
到了夏末
樹上蝴蝶般的花瓣
將隨著驪歌
乘著南風
飄向遠方
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