【大紀元6月30日報導】（中央社記者翁翠萍台北三十日電）如何為減緩地球暖化盡力？教育部環保小組執行秘書劉志成表示，教育部過去在節能、節水、減廢等環境保護的學校教育有相當成效，尤其推動垃圾減量更有傲人成果，如今，把二氧化碳排放減量當成減緩地球暖化的環境教育重要議題，將是未來三到六年的環境教育主軸。
劉志成指出，垃圾分類就是學校開始推動最成功的環境教育，從每人每天製造一點四到一點五公斤垃圾，到現在平均不到零點八公斤，而且還在持續下降中。
回顧大約十五年前，台灣到處有垃圾戰爭，因此以當時往前十到十五年的垃圾成長量推估，每年垃圾成長五到七個百分點，到公元2000年每人每天將製造約一點八公斤不等的垃圾，因而規畫增設二十一到二十二個焚化爐，台北市就有三座、高雄市兩座，還有區域性的。
劉志成說，學校開始推動垃圾分類教育後，未來的公民從小知道垃圾是資源，要分類，使減量，進而影響父母家人，到公元2000年開始垃圾減量成功，五、六年來，焚化爐還沒有蓋的就不蓋了，現在還搶垃圾以增加回收資源，這也有間接使二氧化碳減量的效果，更是台灣從學校到社會宣導提升環境意識，值得驕傲的紀錄。
過去有相當成效的學校節能、節水與減廢，劉志成說，是透過「綠色學校夥伴網絡」補助約兩千九百多所中小學，與「永續校園」六年來補助四百一十三所中小學等兩大計畫相繼推動有成，以補助引導許多中小學研發太陽能路燈、風力發電設施、生態水池、有廢水處理回收功能的人工濕地、校園樹葉堆肥與垃圾堆肥，不僅節約能源，而且再生能源，這些是減少二氧化碳的有效作法。
相較於中小學花小錢的小兵立大功，劉志成指出，大學做的不夠，因此，教育部去年起推動「校園電力管理資訊化輔導團計畫」，今年起補助開設大專能源教育通識課程宣導節能、提高能源使用效率、鼓勵再生能源研發，期望有效推動CO2排放減量。
教育部長杜正勝在今年六月五日世界環境日曾宣誓，由於大專校院用掉全國學校用電量的三分之二，明年開始，校園節能績效將作為分配學校補助的參考。劉志成說，這是教育部重視節能的表現，更早早提供輔導團持續協助學校擴大節電節能，未來就不是不教而殺之。
例如，教育部補助大專校園裝設數位電錶，已經擴及百分之八十的學校，相對於目前的類比電錶只能知道每月用電量，數位電錶可以二十四小時監控每一區域的即時用電量，透過線上傳輸到承辦的財團法人台灣綠色生產力基金會資料庫，由專家解讀研判準確的數據，即可有效協助學校節電。
面對台灣社會整體二氧化碳排放量每年以四到五個百分點成長，劉志成表示，不必悲觀，所欠缺的是政府的決心，但可透過正規教育體系的環境教育，使大家認知全球暖化風險與衝擊的嚴重性，透過問題解析與意識提升，台灣將有足夠能量與智慧解決問題。
