【大紀元8月22日報導】(中央社記者陳蓉台北二十二日電)台北縣新泰國小利用閒置空間成立「玩具工坊」，讓六十多歲的湯秋賢和太太在退休後，找到生命第二春，幫學校和社區的小朋友修玩具，並用廢棄物創造新玩具；活化校園空間，教育部社教司將以三年時間陸續以新台幣五千萬元經費補助一百所學校設「社區終身學習中心」。
另外，教育部國教司鼓勵中小學發展學校特色，司長潘文忠指出，最近將開放申請，再補助一百所國中小學發展學校特色。
因應台灣高齡少子化的社會現象，偏遠地區小朋友將面臨整併衝擊，都會學校也會出現空餘空間，為充份運用學校設備，教育部推出學校社區化、活化校園空間專案，將多出的教室和空間設「社區終身學習中心」；另外也鼓勵學校發展特色學校。
湯秋賢參與這項計畫，去年起進入新泰國小擔任「玩具工坊」的「總醫生」，太太廖女琇也跟著每星期三、五上午到學校，熱心的幫學童的「玩具病患」診療，並開立「處方箋」給小主人，再由小主人經批價，完成「玩具病患」住院手續，「治療」好後，再交還小主人。
湯秋賢得意的說，只要玩具不是得了如「癌症」般難修的電子類的玩具，九成都可修好。
此外他平時也會和其他的玩具醫師一起研究，將兒時覺得很有趣的玩具重新再製作，讓小朋友如獲至寶。
其實新泰國小在校長張信務的領導下，也發展學校特色，將原本雜草叢生的空地，整理成「實習農場」，讓學生體驗農作生長過程及收穫成果。
教育部自九十六年起，每年編列五千萬元經費，補助一百所國中、小執行「活化校園暨發展特色學校」方案，鼓勵各校運用空間資源和社區專業人士，規劃在地化特色課程平台，提供學生學習。
除新泰國小、台北縣屈尺國小也設計了連串「水岸遊學特色課程，並發展出生態特色館、湯姆和捷克小樹屋、書本謝創意空間等，使原有的場域發揮更大的教育價值。
新年度，教育部將再補助一百所國中小，預計以三年三百所學校的目標，讓有閒置空間的國中小空間能充份運用。
