【大紀元8月27日訊】這幾年的小學新生入學已經有別於往常，各個學校忙著端出一年比一年更有創意的「入學典禮」，從校長跳天鵝湖到發紅包，繽紛多彩的形式紛紛出籠。有趣的是，9月也是兒童精神科更加忙碌的時刻。
老師們要面對來自不同家庭的孩子們；從雙親、單親、外籍爸媽、隔代教養到父母一方長期在外地(例如：中國大陸)工作，各個孩子的發展不但不同，連家庭教養的方式、乃至生活習慣，也大異其趣。就學的經驗更是不一而足，有的孩子不但從托兒所上到幼稚園，也是才藝班的常客，對於老師們的指令已經駕輕就熟；有的卻從沒上過學，跟著媽媽、阿公阿媽或外傭，度過了學齡前的歲月，對於為什麼「不能講話、不能轉頭看新奇的教室裡五花八門的東西」，幾乎不能理解。老師與學生之間鬥智鬥勇的拉鋸戰於焉展開。
如果碰上一群認為「上學」只是要學教科書裡的「知識」，把功課完成、在考完試之後交出一張亮麗成績單的同班家長，那就會認為那些無法專心上課、甚至動手打人的孩子們，已經影響了自己孩子的學習進度。這不但會失去讓孩子們學習如何了解別人與自己的差異性，學會「如何與別人溝通與體諒」這個能保障人生不氣短的法寶的機會，也讓學校的各個行政單位在忙於處理例行公事之外，還得加班來處理這個老師、學生及家長之間的三角習題。
然而，在事件的處理中，若各自只為自己爭取權益，當然難有交集，於是上告教育局、找民代、找兒童精神科的專家來證實對方的「特殊性」、甚至動用媒體這個社會公器，來為自己找回公平正義。但往往事件過後卻換來人際之間的不信任與一朝被蛇咬的驚恐。校園不再是學習與修正的場所，反而變為權勢角逐之地，所引起心理與情緒上的波濤洶湧則如緊箍咒，框得人頭疼也傷及五臟六腑。當然，除了精神科的醫護人員更加忙碌之外，其他科別的服務量也跟著與日俱增了。
解除這入學症候群的緊箍咒其實早有明訓——「先他後我」是一帖良藥。我們不妨換個角度來看：家長在給小孩一個無憂無慮的學前暑假、老師們在用心用力的為不曾謀面的學生安排課程進度與教學方式時，是否可以彼此站在對方的立場想一想「彼此的需要」。在孩子還沒入學之前，家長與老師能有機會輕鬆而又自然的了解孩子的成長歷程，拿出教育的專業，看出孩子們的特性，提供增強學生長處、協助突破其短處的學習環境。
這種精益求精、日新又新的敬業態度，正是教育領域令人折服之處！而家長能敞開心胸提供孩子成長詳實的資訊，讓老師事先能有充分的準備，讓孩子帶著感恩、包容與能吃苦的胸懷，進入人生新的里程，相信只比忙於讓入學的孩子們身著賽過紳士與公主的服飾、背著嶄新的書包過一個難忘的入學典禮，要來的更經濟實惠，也才應是教育最好的投資呢！◇(http://www.dajiyuan.com)
