【大紀元8月28日報導】（中央社記者禾楓云溫哥華二十七日專電）加拿大近年來小學男教師人數一路遞減，教育界和政府都有意加強招募小學男老師。不過一項最新研究卻顯示，男學童在女教師的教導下，更易培養出學習自信，對他們長遠的幫助較大。
加國亞伯達大學和溫尼伯大學的四位教授合作，以溫尼伯市內一百八十名閱讀能力明顯落後的三、四年級男生為對象，每周派研究助理前往探訪並提供輔導，其中四分之三學生，都是來自低所得家庭。
研究發現，經過十周後，無論提供輔導的教師性別，學生整體閱讀能力都有改善，不過，由女性研究助理負責輔導的學生，對自己的閱讀能力更有自信，而自信正是幫助他們持續改善的重要因素。
研究主持人之一的亞伯達大學教育系教授卡茲也指出，另一項重要發現則是，這項研究中提供的讀物，許多都是「適合男孩的題材」，可能也是造成這十周期間，學生閱讀能力突飛猛進的原因之一。
卡茲表示，這也顯示，一些男孩閱讀能力不及女孩，可能只是因為他們對於教材內容根本不感興趣。
加國男老師人數持續下降，尤其在小學階段，常被舉列為導致男孩在學習上欠缺認同對象，尤其是識字率方面，始終無法與女孩相比的重要原因。
根據加國聯邦統計署指出，男性教師佔全加教師人數比例一九八九年時還有百分之四十一,，一九九九年時已減少至百分之三十五，而且現有男老師又集中在中學。
小學男教師人數原本就較少，而且還不斷下降中，以安大略省和英屬哥倫比亞省為例，兩地小學男女教師人數幾已下降到一比四。
安省教師學會也因此建議省府應加強宣傳，鼓勵更多男性教師投身杏壇，卑詩省方面雖還未採取這類措施，但無論男女教師都正在找尋更有效的方法來鼓勵男學童閱讀，包括承認若干類別讀物可能確實難以提高男童閱讀興趣。
溫尼伯大學教育系統教授絲高則表示，這顯示把小學教師的性別納入加強招募活動的重要考慮，可能反會帶來反效果。
