【鋼琴問答】上音樂科系最好找大學教授上課?

嫿真
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問:上音樂科系最好找大學教授上課?

答:越來越多的趨勢顯示出一個人同時跟幾位老師上課,或是短時間內輪換老師的情形,從這點看來,我們可以知道人們對於老師感到沒有足夠的安全感和需求。

日劇「交響情人夢」的女主角在鋼琴比賽前,問老師需不需要拜碼頭,因為擔心別人送禮或是找評審上課而影響成績的公平性。對於很多認真以及付出相當心力的學生來說,不管是比賽還是重要的考試,在最後的比試中都希望能夠有公平的過程,但是對於越來越花樣百出的社會環境來說似乎有些困難。

不管能力多麼優秀的學生,能不能順利達到期望中的成績或是在比賽中出人頭地,都是聽天命的,許多在藝術領域中擁有獨特能力的年輕學生,對於未來存有很多夢想和期許,而且比其他同齡的孩子犧牲更多時間在追求藝術,因此對於不如預期的結果總是更難以看得開,這是別的領域較難體會的心情。

撇開這些藝術的言語,對於考試和比賽,家長總是積極的作為先鋒隊,替孩子打聽各種資訊,希望能夠事先將道路鋪的平順些。因此不管是考國中、高中、大學、甚至考研究所,以及各種重要比賽,家長可能幫自己的小朋友尋找更好再更好的老師,無形當中也形成了學習者一貫學習以及深入學習的障礙。

許多年幼的學生在國小階段時,就已經面臨出外尋找名師。我們可以說在孩子尚無自主權之前,對此家長要負很大的責任。若是在學校和外面各有一位老師,而沒有事先和原來的老師商量,也沒有事後的告知,那麼學生要如何面對不同老師所要求的技巧訓練和詮釋的問題?年紀輕的孩子沒有判斷和獨立思考的能力,能不能吸收是一回事,與老師間的信任也產生或大或小的影響。各行各業的領域來說或許問題不大,但音樂界的循環是很快速的,許多老師已經越來越注意這部分問題,畢竟能夠使雙方老師都願意相互配合是很少見的。

藝術最終是以人文為主,而非手法上的問題。其實普遍來說,技巧可以通過其他手段補足改善或是得到進步,替換老師只是其中的一個方式,而家長會導致孩子認為這是最大最有效的方式。藝術的呈現能夠完整呈現人的價值,不該被建築在這樣的訓練過程中。有許多音樂家一生沒有幾位恩師,但是會認識很多音樂家,或許老一輩會自動的給新生代在音樂上的見解,但是那是對於藝術本身的愛惜而無條件給予的提示。

尋找大學教授上課會不會比較好? 以結果論來說,好的機會比較大。但是有許多學生在一定的時間內花了昂貴的金錢和交通時間去一趟外地上課,這種情況會讓自己在平常練琴時間相對減少。但因為是有求而去的心態,對於老師上課內容會比較言聽計從,無形之中也達到某些程度學生對於老師的信任,而且對於較沒有自信的學生來說,或許有心理上的安心作用。

其實筆者不是很贊成這種做法,若是要尋找名師,前提不應該是為了考上學校,而是因為敬佩所要找的名師,因此希望拜師進入門下。
有些教授知道這種情況日趨嚴重,也會來各種小考驗試看學生的誠意。這種做法現在已經影響著音樂環境,普遍各地區的老師對於前來的學生會不太願意放很多心思在其身上。

如何抉擇還是在於家長和學生本身的意願和期望,通常學習者對於老師有高度的信任後,比較有可能擁有出色的技能,而這些技能是老師的引導和提示,以及學生自身的努力和獨立的思考,慢慢形成自己的理念,不是一昧的向外求即可以求到的,花了這麼多時間外求,而疏於自身的修養和學習那是最得不償失的。

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  • 問:國中若要升音樂班來得及嗎?
    答:如果真的喜愛音樂的前提下,筆者認為不管有沒有進入音樂班都不會影響到對音樂的熱愛的。若希望以音樂成績作為進入大學就讀的手段,那麼或許家長和學生需要好好考慮,因為大學所學習的相關科系幾乎會和自己的生活產生很大的關係,尤其一旦選擇音樂科系,那麼會失去其他社會工作的學習機會,這樣的風險若不是深愛音樂的條件下,真得要好好考慮清楚。
  • 問:如何提高孩子的音樂性和感受力?
    答:音樂性簡單來分有先天和後天之說,先天音樂性通常年齡越小越容易看到,有高於一般同齡小朋友音樂能力的情況,但是也有隱性的先天音樂性,這部分人人都有,隨著需求與感受能力,這部分會越來越顯而易見。
  • 問:如何能讓小孩主動練琴?
    答:對於年紀尚小的孩子來說,即使對於鋼琴有興趣,也不會完全主動練琴的,除了異常熱愛鋼琴的天才有這樣的舉動之外,即使是有天份的孩子仍舊不會完全達到主動練琴的條件。
  • 問:老師的收費標準?
    音樂的收費標準一般說來被分為地區性、等級制加上文憑制。等級制是指學生鑑定考試的等級或是琴譜進度的等級,而文憑制指的是教師的經歷、文憑、證照等。其實筆者無法決定那一種收費是絕對的正確,因為收費的情況絕對會因市場供需的平衡變動,當市場供小於需時,絕對是同等收費居多;而當供大於需求時,或許等級收費會越分越細。
  • 問:如何練琴才能達到高效率?
    答:良好的讀譜習慣可以讓學習者伴隨一輩子!!讀譜包含音的位置、表情記號、速度術語、調號、臨時記號、休止符、反覆記號、音值(音的時值)等等。
  • 問:教本練習的順序?
    這部分建議家長都可以詢問老師的意見。最理想的狀況是每天都練習各本曲目,而練習的順序並不一定需要固定。
  • 問:練琴時間如何分配?
    答:每個人生理時間都有些不一樣。只要能選擇孩子最清醒的時間點練習,年紀越小練習的時間越不可過長,可以視孩子的集中力來決定,建議一次練習最好半小時以內。
  • 問:上課後當天需再練琴嗎?
    如果時間允許的話,在小朋友記憶猶新時能再練習幾次會比較好。
  • 問:如何留意上課進度的快慢?
    答:初學者的曲目通常較小,因此小朋友若持續幾週功課都沒有什麼進展,家長就需要留意了。
  • 問:如何選擇適合寶貝的老師,溫和的或是兇的,那類比較好?
    答:最了解寶貝的就屬父母,因此,千萬不要心疼寶貝可能的適應不良,而屈就選擇溫柔的老師。
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