【大紀元12月2日訊】回想去年剛考完大學，正等著放榜，當時只因媽媽的一句「要不要出國？」不假思索的莊雨璋順口應允，才有異國的生活體驗。在美國中部密蘇里州的語言中心一待9個月，也讓雨璋看到地球另一邊不同於台灣的人文與文化風情。
這所位於美國中部的 English language second（簡稱ELS）語言中心，採用12分級考試制度，每月舉辦級別考試，通過後就往上升一級，念完全部課程即可直昇當地大學就讀。
雨璋考進第二級，9個月過去，隨著班級的遷升，和幾個同班的學生一起升到了第九級。雨璋說：「老師講話不會很快，因為他知道你是國際學生，所以講話很慢，如有你不懂的單字，他會用簡單的字解釋」。
教材採用漸進的編排，從初級簡單的文章慢慢加深到字彙較難的教材。雨璋說：「記得有一篇是在討論古生物的文章，我們拿去給當地大學的學生看，他們說太難了，我們也不見得看的懂。」
在同期學生中，很多是大學畢業後才出國，年齡普遍在25歲到30歲之間，雨璋和姊姊兩人一起出國，夏威夷的姑姑曾經擔心年紀最小的雨璋會待不下去。說起這9個月異鄉生活，雨璋表示心境上有蠻大感觸。
多樣學生 萬種風情
雨璋表示，在ELS語言中心上課，來自阿拉伯國家的學生最多，再來是韓國、巴西。班上還有一位巴拿馬、一位委內瑞拉來同學，泰國、越南也有，之前也有從德國來但只待一期的學生。
來自世界各地的朋友，讓他感受大不同，他表示，阿拉伯同學是相當熱情的族群，不過阿拉伯學生裡也有女同學，但幾乎是已婚身份，跟隨丈夫出國的。而即使在異地，她們仍得蒙著面紗出門，而且不能和外人交談，至於面紗下的神祕臉龐，也只有家人、丈夫看得見。
談到獎學金，雨璋說：「阿拉伯人讀書不用自己出錢，而是由政府支付，不僅如此，還有零用錢可領，一個男生可領700多美元左右，扣除宿舍費還有兩百多元可以當零用，很令人稱羨！」
在ELS語言中心的日本學生比例最少，雨璋認為，日本人出國遊學，找學校裡少有母語相同的人，對提升語言能力比較有利。
至於哪個族群最團結，雨璋認為是韓國人，他說：「韓國人在團體上的活動能很快達到共識，而且有強烈的民族性，會分工合作。」
9個月的校園生活，雨璋說：「同學都很熱情的邀約我們參加活動，最熱情的應該是南美洲的巴西和哥倫比亞的，他們會很熱情的介紹自己國家，和唱他們的歌，那種感覺就像在巴西嘉年華會一樣，很會帶動氣氛，讓全部的人都跟著 High 起來。」
多元衝擊 文化融合
提到剛來美國的感受，雨璋說：「剛去的時候因為語言的關係，鬧了很多笑話，起初聽到土耳其同學自我介紹，心中納悶為什麼會有人來自『火雞』？查了字典之後才知道，原來『火雞』(turkey)與『土耳其』(Turkey)只一個字母大小寫之差，就所指不同，這才明白那位同學是來自『土耳其』！」
他說：「也因為在這裡結交許多土耳其的朋友，改變了以往刻板印象：如以為土耳其人都是黑皮膚，認識才發現，其實土耳其人有很多是混血兒，譬如與歐洲種族間的混血兒，或是跟阿拉伯之間的混血等等，而且土耳其有很多俊男美女！」
初到ELS語言中心，大家來自不同地區，不同國家，彼此之間的陌生，加上語言的限制。雨璋說：「一開始上課的氣氛很靜，但是當大家慢慢彼此熟悉之後，開始會用簡單的英文討論來自哪裏，久了之後常會一起聊天，或是討論今天要去哪裏玩？例如：today where play?」漸漸地大家感情越來越好。
既使回到了台灣，雨璋仍時常想念當時的情景，甚至還希望能將同學帶回台灣，讓大家繼續一起生活，享受那時自由的學習環境。
心境轉變 輾轉調和
談到出國前後心境的轉變，雨璋表示，要如何和外國朋友介紹自己的國家與文化，讓他感受很深。
每當介紹自己來自台灣時，總是需要向外國同學解釋台灣和中國的不同：是不是同一個國家；雖然同是華人，但台灣和共產黨統治下的中國在生活與文化上的不同之處。他表示，明明兩岸就是不一樣，擁有不同的生活、不同的文化，他很希望講清楚，只是礙於語言能力有限，不容易解釋清楚。而這問題不只雨璋碰到過，在ELS的台灣學生也有相同的經驗。
此外，雨璋也發現中國學生對台灣學生態度呈現兩極化，一部份中國學生並不覺得台灣是他們國家管轄下的一員，可以接受台灣也是獨立的群體；另一部份則接受共產黨所灌輸給他們的觀念，認為台灣是中國的一部份，而這一廂情願的認識，常表現在對台灣學生趾高氣昂的神態。
不過，還有一個有趣的現象，就是當台灣學生在沒有中國學生的地方，就會堂堂正正的告訴其他外國朋友，台灣不是中國，和中國不一樣；但ㄧ碰到有中國學生的地方，台灣學生卻默默的不發一語，靜靜的低著頭，不會特別提到台灣和中國是不同的。
雖然剛去的時候因為感到很陌生，也曾有很想回台的念頭，但隨著逐漸適應不同環境與文化，目前就讀大葉大學的雨璋表示，他要好好完成大學的學業，將來有機會還想再出去，也不排除畢業後申請國外學校繼續深造。他說：「有機會還會想再出去，希望看更多不一樣的東西！」@
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