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【大紀元3月10日報導】(中央社記者周永捷台北十日電)台灣師範大學教育評鑑與發展研究中心今天公佈「我國工程教育評估」結果，計畫主持人暨南大學資訊工程系教授李家同與會表示，台灣工程教育嚴重忽略「工程理解力」，偏離培養工程師的目標，各大學應開設實務課程，加強與產業界合作。
主辦單位台師大教評發展中心表示，台灣半導體產業發展三十年，不僅市場陣地逐漸轉移，人才也大量流失中，目前台灣工程教育培養的工程師是否能回應社會轉型帶來的挑戰？工程教育該如何規劃，避免產學脫節？這是學術節與產業界共同關心的問題。
計畫主持人李家同今天發表研究報告表示，工程教育旨在培養一名能將理論付諸實現、維持工廠運轉，並改進生產流程的工程師，但由於台灣工程教育嚴重忽略「工程理解力 (Engineer Sense)」的重要性，過份強調理論，產生大批不懂實務的工學院畢業生。
李家同進一步指出，造成台灣工程教育缺點的原因包括大學教授面臨發表論文的壓力、教學偏重理論；大學教授缺乏實務經驗，未能培養工程理解力；台灣技職體系學校正往「大學化」方向發展，學生不願碰實務；以及大學評鑑制度注重教師及學校發表的「SCI (科學引文索引)」論文等因素。
李家同強調，政府相關單位應向各大學工學院宣導「工程理解力」，工學院教授須使學生在學習理論外，也要對工程實務有一定程度的了解。其次，李家同呼籲政府必須修改目前的教授升等方式，並修改注重SCI論文發表的大學評鑑方式。
另外，李家同認為政府應將技職體系學校與大學有所區隔，並補助大學工學院設備及經費，儘量使每一課程都有實做練習的機會。
李家同呼籲各大學工學院都應開設實務介紹課程，如電機系可開設手機製作介紹的課程，並與產業界合作。
