淺談過動兒的心理治療

廖珮君(振興醫院精神醫學部心理治療師)
font print 人氣: 39
【字號】    
   標籤: tags:

過動兒的心理治療中,主要是以「認知行為治療」矯正其不良行為,建立良好的行為──亦即教導孩子自我控制的內在語言(如:我有沒有在做我該做的事、有什麼好方法比現在做得更好、方法行得通嗎……等),進而使孩子藉此內在語言控制自己的外在行為,而我們再以獎勵或處罰的方式增強孩子的良好行為或減少孩子的不良行為。

獎勵與處罰的方式有許多,我們最常做也最熟悉有效的方法就是給予孩子「關注」來增強良好行為,以「忽略」的態度面對不良行為。

至於所要矯正的不良行為以及所要建立的良好行為則完全因人而異,治療師將視孩子的情形而選擇目標行為。目標行為的選擇依孩子的年齡而有不同的原則:幼稚園時期,最主要是培養孩子的主動性,所以只要孩子做了就要稱讚他,不要拿來與別人比較而忽略他的主動性;小學時期主要培養孩子勤勞,如:讀寫算的訓練、有規則的遊戲;青少年時期則要求孩子的獨立性以及培養其責任感。

「認知行為治療」需要治療師與父母一起配合進行,因為父母與孩子相處的時間是遠多於治療師的,當治療師與父母處理孩子問題的方式越一致,治療的效果也就越好。

此外,由於過動兒的衝動控制不佳,可能導致人際關係不好,所以社交技巧的訓練也是治療過程的重點之一,仍以「認知行為治療」培養孩子、與人交談、傾聽、讚美、表達自己、等待、輪流、解決衝突等能力,增進人際互動。

而因為不良行為多,他們所受到的負面評價也跟著多,所以孩子往往自信心不足,自尊心較為低落,對自己的概念也較為負向,給予情緒的支持,教導孩子欣賞自己,建立正向的自我概念,辨識自己的情緒、處理自己的情緒也是很重要的。

其實,無論是接受了心理治療或是其他專業治療,孩子的進步與否往往與父母以及家庭的配合有關,在家中,盡量關注良好行為;少說「不」或「不要」,明確的告訴他現在該做什麼;說話時聲音放低、放慢,少做手勢,心平氣和的說;叫他做事時,一次一件事,且要清楚明瞭;固定家中作息時間,維持整齊簡單的家庭布置,做功課時除了必要的文具外,其他東西勿擺桌上,以減少外在過多的吸引而導致分心。

事實上,這些活動量過大、注意力不足、衝動等問題並非孩子故意、不聽話,或是父母管教不當、過度寵愛所造成,他們是有著生理因素的,當父母的唯有接納孩子這樣的特質,多給予正向的鼓勵,才是孩子的成長過程中最大的助力。◇(http://www.dajiyuan.com)

如果您有新聞線索或資料給大紀元,請進入安全投稿爆料平台。
related article
  • 3月15日下午,法拉盛社區論壇在僑聲廣播電臺三樓會議廳舉行過動兒﹑自閉兒﹑智障兒等特殊兒童教育講座﹐吸引很多華人家長參加。
  • 「老師,偉偉又來看你了!」紗門外趴著一個理二分頭的孩子,看到我對著他笑,他也靦腆的對我笑。
  • 專精於兒童學習障礙領域的劉弘白博士,日前到梧棲國小做「如何培養孩子的專注力和學習能力」專題演講,異於醫界對過動兒的看法令聽眾相當震撼,讓在場家長及教師們對注意力不集中的孩子有更深一層的認識。
  • 為孩子在兒童照護機構註冊之後,你可以做一些事情幫孩子計劃一個積極且成功的開始。
  • 新澤西自閉症
    作為父母,如果您的孩子患有自閉症譜系障礙或被診斷為自閉症,您會投入更多的精力。除了為他們安排醫療護理和治療外,這裡將為您提供簡單易行的日常安排貼士,讓您能在更好的照顧孩子時,也照顧好自己。
  • 和健康孩子相比,殘障兒童在就學方面往往面臨更大的挑戰,其中包括可能被學校拒收。不過,只要家長用心,願意投入時間與精力,並把握好溝通方式,就能幫助自己的孩子受到優質教育。
  • 音樂對特殊兒童生活的影響可說是非常巨大,對於那些有交流障礙的孩子,音樂是一種很好的療法和教學方法。近日一支熱傳的溫馨家庭影片,就顯示了音樂的力量有多麼強大。
  • 最近,一位老師表達了他對於現代教育理念中「不惜一切代價」讓殘障孩童上普通學校的疑慮。雖然他的學校支持這一「包容」理念,並且積極給予實施,但是這讓他在管理班級時遇到不少困難。
  • 美妙的音樂,聽著聽著,不期然的,心情就飛揚起來。在我們恣意享受這份美好的當兒,殊不知它卻默默承載著一項任重道遠的使命。像復健科裡的復健器材一樣,音樂是一項深具潛力的治療工具。
  • 每年各級學校的畢業典禮,總是會看到許多充滿感謝和歡笑的溫馨場面,而越來越多學校甚至把畢業典禮辦成一個屬於全校師生和社區互動的嘉年華會。今年美國拉斯維加斯一所特教學校約翰米勒中小學(John F. Miller School)結合社區資源,送給五位身障畢業生一個終身難忘的畢業典禮,過程中充滿愛、歡笑與感恩的淚水。
評論