我的讀報教育分享

林志彥(台灣基隆深澳國小教師)

林志彥老師班上學生製作的剪報,版面上寫上讀報心得,並圈選出佳句選讀。(照片:林志彥提供)

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我是高年級導師,在學校運用大紀元推動閱報活動已有兩年。我經常利用早自習或中午用餐時間,從中挑選幾則有意義、引人深思的新聞報導或故事,用生動的語調來敘說,引發學生對當則新聞或文章的興趣。通常解講後,學生都會爭相閱讀,收到很好的效果。

要引發學生的閱讀興趣,老師首先要讀過《大紀元時報》,會發現每一版都可融入領域教學。我在教國語生字時,會導入紀元副刊上有關漢字神傳文化或利用《悠遊字在》,說明中國字的奧妙。如 「禍」「福」這兩字,部首是示部,示者,神也,所以,古人認為人的禍福是神所安排,再由此延伸說一個相關的故事。

在社會科的教學上,《大紀元時報》帶來許多的方便。目前高年級社會課程談到許多政府體制與自由民主的內容,但往往較空泛,缺少實際的事證。運用《大紀元時報》的兩岸三地新聞報導,說明自由與專制政府的不同,在言論、媒體、信仰自由的新聞事件,讓學生比較台灣與大陸的差異。也透過比報讓學生明白,台灣媒體上鮮少報導的大陸新聞。

國際新聞也是《大紀元時報》的強項之一,《大紀元時報》提供了很多的國際新聞,和一般媒體的呈現角度不一樣,相信更適合國高中學生,對歷史、地理有結合時事的認識。

《大紀元時報》副刊,只要有合適家長閱讀的,如近期的新流感、親師溝通的好文章,我都會影印給學生帶回去,請家長一起分享。

如果報紙累積多了,更請小朋友製作剪報心得感想,設計版面,塗上顏色插畫,加上幾句心得感想或佳句選讀。以前班上有位資源班的小女生,她的剪報作業卻得到全班的驚艷,讓我刮目相看呢!◇ (http://www.dajiyuan.com)

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