我是高年級導師，在學校運用大紀元推動閱報活動已有兩年。我經常利用早自習或中午用餐時間，從中挑選幾則有意義、引人深思的新聞報導或故事，用生動的語調來敘說，引發學生對當則新聞或文章的興趣。通常解講後，學生都會爭相閱讀，收到很好的效果。
要引發學生的閱讀興趣，老師首先要讀過《大紀元時報》，會發現每一版都可融入領域教學。我在教國語生字時，會導入紀元副刊上有關漢字神傳文化或利用《悠遊字在》，說明中國字的奧妙。如 「禍」「福」這兩字，部首是示部，示者，神也，所以，古人認為人的禍福是神所安排，再由此延伸說一個相關的故事。
在社會科的教學上，《大紀元時報》帶來許多的方便。目前高年級社會課程談到許多政府體制與自由民主的內容，但往往較空泛，缺少實際的事證。運用《大紀元時報》的兩岸三地新聞報導，說明自由與專制政府的不同，在言論、媒體、信仰自由的新聞事件，讓學生比較台灣與大陸的差異。也透過比報讓學生明白，台灣媒體上鮮少報導的大陸新聞。
國際新聞也是《大紀元時報》的強項之一，《大紀元時報》提供了很多的國際新聞，和一般媒體的呈現角度不一樣，相信更適合國高中學生，對歷史、地理有結合時事的認識。
《大紀元時報》副刊，只要有合適家長閱讀的，如近期的新流感、親師溝通的好文章，我都會影印給學生帶回去，請家長一起分享。
如果報紙累積多了，更請小朋友製作剪報心得感想，設計版面，塗上顏色插畫，加上幾句心得感想或佳句選讀。以前班上有位資源班的小女生，她的剪報作業卻得到全班的驚艷，讓我刮目相看呢！◇ (http://www.dajiyuan.com)
