親師衝突誰受益?

林均恩

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因為在學校擔任行政工作,主要在支援老師教學,及提供家長和學生各項服務需求,在這樣的背景下,我常常接到家長對老師班級經營的抱怨電話,倒是很少接到家長肯定老師教學的電話。這樣的現象真不是一件好事!因為親師之間的衝突往往造成「三輸」的局面。

有一天,一位家長打電話向我抱怨孩子的老師,主訴的內容是老師「規矩太多」;請他具體說出老師設定的不合宜的規矩是什麼,好讓我在跟老師了解、溝通、調整做法時有所依循,結果他想半天舉不出例子來,最後,他說:我的孩子就是不欣賞這位老師的做法!

是的,如果家長不欣賞老師,孩子也不會認同老師,結果孩子在教室的學習效果受影響,在沒有家長的支持下,老師的教學也很難成功,這樣不是「三輸」嗎?

幾年前,當我還擔任第一線的教學工作時,一定在和家長見第一面時,誠懇地向家長請託,希望他們在孩子面前多為我說好話,而我的不足之處,期望親師之間能坦誠溝通,這樣做不是為了個人沽名釣譽,而是希望家長協助我,讓孩子打從心底願意認同我這個老師,進而能夠好好的帶領孩子學習。

畢竟,少子化的現象,造成孩子在家庭裡的地位「崇高」,爺爺奶奶爸爸媽媽都要讓他三分,如果老師沒有一點兒威信,孩子他怎肯好好學習?

一位老師的札記寫著:感謝我的一位教授家長,但不因為他是教授他就挑剔我這個小小老師,他常常在孩子面前讚美我的教學,而私底下給我許多很好的教學建議,在他的幫助下,我的教學很有進步,學生學習也更有成效……。

在昨天那位家長的電話裡,我也誠懇的告訴他,我相信老師的「規矩」讓他和孩子很難接受,我一定會傳達讓老師知道他們心裡的感受以及難以配合的苦衷,同時,我也希望他為了孩子好,正確的做法是──盡量幫孩子看到老師作為的正面之處,負面之處留待與老師溝通,如果親師生都願意調整心態,說不定所有的問題就迎刃而解,如果一直僵在那裡,多難過呀!◇ (http://www.dajiyuan.com)

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