教室氣氛

陸文
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一名教授到學校上課,提早到教室,看到沒有學生來,就把帽子放在講桌上,到研究室和同學聊天,因此沒聽到上課鐘響,過了十五、六分鐘才發覺誤了時間,立即趕到教室一看,沒有一名學生,原來學生以為教授不會來上課紛紛自行離去,令教授非常不高興。

下一次上課時,這名教授就鄭重的對學生說:「以後不可以擅自離開教室,我把帽子放在教室,就表示我已經來了,只是有事離開一下,馬上就回來,你們應留在教室等一下。」沒想到到下次上課時,教授發現教室又是空空的,但見學生桌上都端端正正的放了一頂帽子,令教授啼笑皆非。

教師和學生之間應採成熟、理性的方式互動,學生有樣學樣,教師若能以包容的心與幽默感接納學生,師生間的關係可以變得更融洽,再下次上課時,大家可以化戾氣為祥和。班級氣氛和學習效果息息相關,師生如果能互相學習,建立良好默契,教室可以成為快樂的學習環境。

教師要影響學生,應由心先接納對方,找出優點加以肯定,再利用適當時機修正其不正確的觀念,進而彌補缺失,達到教育目標,如果抱持權威態度,總是要求學生配合,常不易收到具有教育意義的效果。◇

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