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【原文】
曰國風（1），曰雅（2）頌（3），
號（4）四詩（5），當諷詠（6）。
詩既（7）亡（8），春秋（9）作（10），
寓（11）褒（12）貶（13），別（14）善惡。
【讀音練習】
曰(yu□) 國(gu□) 風(f□ng)，曰(yu□) 雅(y□) 頌(s□ng)，
號(h□o) 四(s□) 詩(sh□)，當(d□ng) 諷(f□ng) 詠(y□ng)。
詩(sh□) 既(j□) 亡(w□ng)，春(ch□n) 秋(qi□) 作(zu□)，
寓(y□) 褒(b□o) 貶(bi□n)，別(bi□) 善(sh□n) 惡(□)。
曰（ㄩㄝ）國（ㄍㄨㄛˊ）風（ㄈㄥ），
曰（ㄩㄝ）雅（一ㄚˇ）頌（ㄙㄨㄥˋ），
號（ㄏㄠˋ）四（ㄙˋ）詩（ㄕ），
當（ㄉㄤ）諷（ㄈㄥˋ）詠（ㄩㄥˇ）。
詩（ㄕ）既（ㄐ一ˋ）亡（ㄨㄤˊ），
春（ㄔㄨㄣ）秋（ㄑ一ㄡ）作（ㄗㄨㄛˋ）。
寓（ㄩˋ）褒（ㄅㄠ）貶（ㄅ一ㄢˇ），
別（ㄅ一ㄝˊ）善（ㄕㄢˋ）惡（ㄜˋ）。
【字詞義解釋】
（1）國風：《詩經》體裁之一。指周代諸侯國的民間歌謠。共160篇，分為15國。大抵是西周至春秋中葉的民歌。
（2）雅：《詩經》體裁之一，分為《大雅》、《小雅》。《大雅》是諸侯朝見天子時所用的詩歌；《小雅》是天子宴享賓客時的詩歌。
（3）頌：《詩經》體裁之一，是祭祀宗廟的詩歌，分為《周頌》、《魯頌》、《商頌》三類。
（4）號：號稱。
（5）四詩：詩經的四種體裁。
（6）諷詠：朗誦與吟唱。
（7）既：已經。
（8）亡：失。
（9）春秋：書名，孔子根據魯國史書編纂而成，記載了魯國自魯隱公元年（公元前722年）至魯哀公十四年（公元前481年）共242年的史事。為中國較早的編年史。其文字簡短，多含褒貶，後世稱為「春秋筆法」。
（10）作：產生。
（11）寓：隱含。
（12）褒：讚揚。
（13）貶：批評。
（14）別：分辨。
【譯文參考】
《詩經》中的《國風》、《大雅》、《小雅》、《頌》，合稱為「四詩」（《詩經》的四種體裁），應當時常朗誦與吟唱。
後來，由於周朝的衰落，《詩經》逐漸被人遺忘，於是孔子就編著了《春秋》，這部書中有褒有貶，善惡分明。
【問題討論】
（1）孔子曾說「不學詩，無以言」，你背過詩歌嗎？你有什麼感受？是否請和大家分享。
（2）孔子於亂世中作《春秋》以寓褒貶，你認為混亂的局面裡，如果有人出來明是非端風氣，是不是好事？有權者做錯事時，你會如何具體對待？
【故事天地】
問一得三
孔子的兒子出生的時候，魯國的國君派人送來一條鯉魚，所以孔子給兒子取名叫孔鯉，字伯魚，意思是魯伯送的魚。
有一次，孔子的弟子陳亢問伯魚：「你父親有沒有特別傳授給你什麼？」伯魚說：「沒有啊。一次他一個人站在庭院，我快步經過。他問我：『學詩了嗎？』我說：『沒有。』他說：『不學詩，就不能掌握說話的技巧。』我就回去學詩。一次他又一個人站在庭院，我快步經過。他問我：『學禮了嗎？』我說：『沒有。』他說：『不學禮，就不能立足於社會。』我就回去學禮，就聽過這兩次。」陳亢回去高興的說：「我今天問了一件事，卻得到三方面的收穫：知道了詩的作用，知道了禮的作用，也知道君子並不偏愛自己的兒子。」
「問一得三」問的少而得到的回答多，喻求少獲多。
【心得寫作單】
（1）陳亢為什麼想向伯魚請教問題？他獲得哪些反饋？
（2）你是否覺得老師對待自己的孩子與一般學生的標準不同？請舉自身或身邊的例子和大家分享。
（3）學習本故事後，你會如何正確對待先前的認識？
轉載自:〈正見網〉
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