【大紀元4月5日報導】（中央社記者翁翠萍台北 5日電）北台灣50名高中職學生今天在大學生帶領下，為青少年教育與社會參與權益發聲，與會學生盼學校多教導解決問題的能力；學生的發言，將納入修訂中「兒童及少年權益保障法」草案。
台灣少年權益與福利促進聯盟等團體認為「兒童及少年福利法」缺乏一般兒童少年成長所需的普遍性兒少權益保障與福利服務理念與措施，對此，聯盟曾舉辦多場座談公聽會討論，提出民間版「兒童及少年權益保障法」草案。
繼多場座談公聽會後，台灣少年權益與福利促進聯盟今天邀約高中職學生以審議式民主模式進行討論，表達青少年對自己「教育」與「社會參與」權益的意見。
50名學生包括新竹縣新埔鎮原住民學生到台北市學生的多元背景，新埔鎮內思高工女學生林哲雰是泰雅族原住民，她認為城鄉差距的確存在，在山上念國中時都在玩，下山念高工後壓力很大，自己程度很後段，要很努力才能跟上同學；建議能有更多教育資源幫助山區教育。
國立華僑高中有多名學生參加討論，其中高一生楊承融說，面對未來發展的多元可能性，希望學生能有更多自主權，教育也應更開放多元，提供學習更多職業能力。
學生江妙玨則認為，高中應多提供實習課程，並找企業合作，培養學生的社會經驗，才不會畢業等於失業；學生謝秉宏表示，希望老師上課時間不要太長，讓學生多分組討論或校際交流，培養學生找問題與解決問題的能力。
指導高中生進行審議式民主討論的國立台灣大學法律系學生林容萱說，現在父母多認為升學比較重要，青少年面對的問題主要是課業問題多，教育部、內政部等部會訂定兒少政策也往往沒有傾聽兒少的心聲，容易使兒少變成政策的試驗品，這些都應該改善。
為解決問題，林容萱與法律系同學組成「青咖小組」，參與台少盟兒少權益保障修法作業，並採取外國實施多年的「世界咖啡館」集體民主對話模式，由青少年分組不斷交換討論，學習組織青少年團體為青少年權益發聲。
