特殊教育
淺談成人自閉症
二十年前,台灣對自閉症的認識並不深,直到近十年的期間,才被廣泛討論......
智商只有71的他,未來如何謀生?一直是父母的牽掛。他父親曾經想訓練他做小生意,可惜他算數很差;也一度想將家傳的師公、道士職業傳授給他,後來因為他無法背誦經文而作罷。當時我也只能建議他們,就讀鎮上高中的特教班後再做打算。
10年來,永福自閉症巡迴班經常舉辦各項肯納星星兒的潛能開發體驗課程。促成本次活動的因緣,為永福國小教育替代役男張力元,多次給予大力協助,並經常帶自家產的「鄉土味花生糖」請老師和星星兒們享用,引發星星兒探訪「鄉土味花生糖」的嚮往,進而「遠征」雲林縣。
我真心相信(4):一份不斷拓展的愛
(大紀元記者蕭軒台灣台南採訪報導)在台南市的玉井偏鄉,德蘭啟智中心默默地走過26年,從學齡前的早療,到成人的職業媒合、社區家園,支持他們的就是那堅定的信念,相信這些有特殊需要的大小朋友,應該也享有同樣的尊嚴。
我真心相信(3):尊重為基石的美麗家園
大紀元記者蕭軒台灣台南採訪報導)在台南市的玉井偏鄉,德蘭啟智中心默默地走過26年,從學齡前的早療,到成人的職業媒合、社區家園,支持他們的就是那堅定的信念,相信這些有特殊需要的大小朋友,應該也享有同樣的尊嚴。
我真心相信(2):綻放大朋友的生命花朵
在台南市的玉井偏鄉,德蘭啟智中心默默地走過26年,從學齡前的早療,到成人的職業媒合、社區家園,支持他們的就是那堅定的信念,相信這些有特殊需要的大小朋友,應該也享有同樣的尊嚴。
我真心相信(1):珍惜孩子的生命本質
在台南市的玉井偏鄉,德蘭啟智中心默默地走過26年,從學齡前的早療,到成人的職業媒合、社區家園,支持他們的就是那堅定的信念,相信這些有特殊需要的大小朋友,應該也享有同樣的尊嚴。
(大紀元記者楊小玫編譯報導)過去有人說科技人才並不需要學位,但微軟創辦人蓋茲、蘋果創辦人喬布斯、及臉書創辦人祖克柏,都是輟學生,加上現年26歲的湯博樂(Tumblr,線上社交網站)創辦人卡普(David Karp),也沒有拿到高中文憑。究竟對天才來說,是否可以不用上學?
華醫合作社開幕 盈餘4成做公益
中華醫事科大教職員生消費合作社6日正式開幕,販售的商品琳瑯滿目,從吃喝玩樂到生活用品通通有,有不少物件是學校老師透過產學合作參與研發上市的產品,未來將提撥盈餘40%及設置二手物義賣區,捐作弱勢學生助學金,並協助偏鄉和山區的農產品打開銷售通路。
中華醫事科大化妝品應用與管理系學生林雅琴,天生聽障卻能克服學習障礙,在保齡球運動有傑出表現,不僅屢獲全國性比賽獎項,更當選2012年亞太聽障運動會國手,代表台灣參賽,獲得雙人賽銀牌等佳績,傑出表現獲中華民國社區重聽福利協會選拔為「101年全國傑出聽障人士」。
台身障創發課程    啟發慢飛少年潛能
(大紀元記者黃玉燕台灣台中報導)「不試怎麼知道,你可以做到多少?」台灣第一個全盲鋼琴樂手黃裕翔,以「逆光飛翔」在金馬獎發光後,他的故事也鼓勵更多身體有缺陷的年輕朋友,打開心門,勇敢去試試看。29日來自台中啟明、啟聰、啟智學校上百位學童,集結朝陽大學育成中心創意學院,期盼在「發明教育特殊課程」引導下,開啟另一扇學習視野。
(大紀元記者郭春連編譯報導)維珍集團總裁理查‧布蘭森(Richard Branson)16歲時就投身於生平的第一個事業--出版業。兩年後,他設立唱片郵購公司,然後成立維珍唱片(Virgin Records)連鎖店,最後讓該唱片公司擠身全球六大唱片行。
只要改正社會各界對於腦性麻痺者的一般錯誤認知,轉為以實際行動給予長期的支持與鼓勵;加上藉由職業研習讓腦性麻痺者知道,只要他們願意抱持一顆終身學習的心,自我肯定和強化互動關係,他們也能擁有屬於自己的一片天空。讓自己不是卑微地存活在這個社會上,而是真正地把生活融入整個社會的大環境之中。
化荊棘為鮮花  吉邁兒腳書生命
尼泊爾極重度腦麻女作家吉邁兒,口不能說,手不能寫,卻克服障礙,以腳夾筆寫作,以堅強、希望與愛獲尼國最高文學獎。
台灣開發遲緩兒童早期療育服務近30年,各縣市也都設有3-6歲早期療育機構。但0-3歲遲緩嬰幼兒卻尚未建立完整服務,瑪利亞社福基金會與台中教育大學幼教系共組團隊發展實驗方案,並提出「家庭化中心式極早期療育服務模式」。28日國際研討會中,邀請美國早療專家學者分享成果,有近300位學界、早療機構、家長組織等團體參加。
那天,開完懇親會回家,我鐵著一張臉,逼著兒子說出真相。
之前看到國外的一篇文章:《天才是如何思考的(How Geniuses Think)》。裡面討論到, 像是愛因斯坦、費曼、愛迪生這類大眾所認同的天才,他們到底是如何發明出劃世代的發明和理論?
范女士:我的孩子她學甚麼都很好,無論是學校功課,還是那種業餘的彈琴畫畫都很好,但沒有發現哪個特別愛好的,這是我特別困惑的地方。
腦波操控電玩 和實身障生新體驗
國立和美實驗學校25日舉辦一場身心障礙學生電玩PK賽,利用一套「無線腦波監控系統」,也能讓腦性麻痺學生用腦波操作電玩,進行PK競賽,不僅讓與會人員體驗高科技帶來的便利,也讓身障生首次體驗電玩遊戲。
大約20%的孩童有過短暫的抽動症狀(Tic disorders),但並非一定是妥瑞症。妥瑞症是一種最複雜且最劇烈的一系列抽動症狀,可能導因於家族慢性疾病,但真正的病因至今尚未確定。
台南20多名肯納星星兒(俗稱自閉兒)在永福國小自閉症巡迴班特教老師的帶領下,前往雲林縣東勢厝「鄉土味花生糖」與口湖鄉「馬蹄蛤主題館」進行實作體驗課程,親手製作花生糖,並體驗「摸蛤仔兼洗褲」的樂趣。
沉浸式法語教育(French Immersion)是讓母語不是法語的孩子在學校學習法語,用法語學習課程,比如歷史,地理和科學等課程。這是三十年前加拿大根據需求而創立的教育體系。研究表明,這是讓孩子擁有雙語能力的最佳教育方式。 多數早期沉浸式法語教育的學生是從幼兒園,或者一年級開始。晚期沉浸式法語教育從五六年級開始。有些學校提供的是完全法語教育,即所有的課程用法語教授(除英文課);有些學校提供半法語教育,即半天用法語教授,半天用英語教授。有些私校也提供沉浸式法語教育。 加拿大的沉浸式法語教育收到了良好的效果,在過去的十幾年中,世界上很多國家紛紛效仿,特別是美國和歐洲各國。
和實融合教育 嘉義大學特教系見習
國立和美實驗學校自94學年度起招收普通高中學生, 成為國內唯一融合特殊教育及普通教育的實驗學校,29日由國立嘉義大學特教系教授陳政見帶領研究所學生,參觀校內「全國無障礙環境示範校園」及「家族學長制」, 並加入班級體驗教學課程,深入了解特殊教育發展趨勢。
怎樣能擁有個高智商孩子
(大紀元記者肖甜綜合報導)誰都想自己的孩子更聰慧一些,可怎樣才能如願呢?專家們提示,大多數智商高的孩子都有以下特點:
布萊德的小名叫波波,6歲時發病,開始發出像狗的叫聲,臉部也會有抽搐好似做鬼臉的表情,但是這些都是「非自主性」的行為,波波本身並不喜歡發出怪聲,擾亂大家上課或看電影,或是讓別人誤以為他很「白目」,喜歡在不適當的時機做一些表情。
民俗教師布袋戲教學    弱智生開竅
(大紀元記者黃玉燕台灣台中報導)就讀國小3年級的陳致宇,寒暑假會跟著民俗技藝老師廖啟泉走廟會演布袋戲謝神,不論是打燈、音響、噴煙霧等種種舞台效果,都難不倒小致宇。而這位年紀最小的徒弟,廖啟泉說,「我估計他在5年級,就有能力獨當一面了」。看著眼前這位手腳靈活,口白抑揚頓挫的陳致宇,4年前,其實還只是位腦部缺氧,智力發展遲緩的弱智生。
每天睜開眼睛,小嘉的精神就處在亢奮狀態,雙手不停的抓捏,歪著頭雙眼卻不時左顧右盼,……。小嘉給人力短缺的協會帶來更大的挑戰,保育員必須隨時警惕,不僅擔心物品損壞,也擔心他誤食異物,或者發生意外。幸好有校方派駐的志工可以分擔一部分工作。不難想見他的父母肯定是疲於奔命。
阿明哭著被導師送到輔導室來,導師簡短的說了一下來由,留下我和阿明對坐。跟他說了幾句,他似乎都是側著臉看我的,是心情還不好還是對我覺得陌生才這樣的嗎?看他不說半句話,只是掉著眼淚,這在學校非常少見,大部份的男學生都會裝剛強,心理再怎麼不好過,還會撐著。
因神經心理功能異常而顯現出注意、記憶、理解、推理、 表達、知覺或知覺動作協調等能力有顯著問題,以致在聽、說、讀、寫、算等學習上有顯著困難者。學習障礙不是疾病,透過適當的教育、同理的了解以及環境的配合與接納,可以讓他們跨越自身障礙、達到成功。
學校裡,資源班總是和普通班有段距離。對普通班的學生來說,如果班上有學生需要到樓下資源班上課,他們就會覺得很特殊,很奇怪,有些甚至嘲笑他們是資源回收桶。所以,當阿瑋班上同學知道他要到樓下資源班上課時都很驚訝。
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