真心与道德故事 矫正学生偏差行为

王懿德(台湾/国小教师)
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学生问题行为辅导,虽然繁琐却是相当有意义的工作,学生正向的转变让人看到了他们美好的未来,也看到了社会的新希望。台湾高雄市五福国中前训导主任张素杏提供了她的宝贵经验。

张素杏表示,教化学生是学校的主要目的之一,实施道德教育就是重要的教化方式。五福国中以内化道德,外塑服装仪容进行道德教育,平常对学生传达善恶的观念,并佐以各种故事为例,让道德教育更完整具体。透过学校道德教学,八九成的学生都能循规蹈矩。

有完整的道德教育课程,就不必耗费过多的精力对学生做行为偏差辅导。如果学生出现行为偏差问题时,配合平常的道德教学进行辅导,成效就会相当显着。张素杏指出,学生偏差行为五花八门,打架闹事、偷窃、破坏公物,往往让老师焦头烂额。

辅导这些学生最主要的途径是唤醒他们的良知。以偷窃问题为例,学生因为疑似偷窃被带到训导处时,张素杏绝对不会破口大骂,她认为良性的沟通是处理问题的重要态度。她会请学生回想以前曾教导过他们的做人态度,有些学生会回答:“你教我们要做一个好人,说真话、做真事。”

然后,她再举自己的例子与学生分享:“有一次主任到美国纽约,因为想要使用电汤匙烧水泡茶,竟然烧坏了旅馆的桌面,当时我可以假装不知情一走了之回台湾,但是我想,我应该勇于面对自己的错误,于是我通知饭店人员前来处理,当场赔了500美元。每个人都可能犯错,犯错就要勇于面对而不是掩饰逃避。”学生听完她的故事,多数低头不语。

《在冠军与诚实中选择》则是她常讲的另一个故事:参加美国全国拼字大赛,南卡罗来纳州冠军,11岁的罗莎莉‧艾略特在决赛中,被问到“招认”(avowal)这个字拼法时,她轻柔的南方口音,让评委难以判断她说出的第一个字母到底是A还是E。

主审约翰‧洛伊德和蔼地问罗莎莉:“你的发音是A还是E?”罗莎莉这时已经知道正确拼法应该是A,但她毫不迟疑地回答,她发错了音,是字母E。

洛伊德问罗莎莉,为什么知道拼错了还说出来?罗莎莉回答:“我愿意做个诚实的孩子。”当她从台上走下来时,几乎所有的观众都为她的诚实而热烈鼓掌。罗莎莉虽没赢得全国拼字大赛冠军,但她的诚实却感染了所有的观众,赢得了所有观众的心。

张素杏还会告诉学生,掩饰错误只会让自己陷入更多错误之中,让自己更麻烦。当她真正的站在学生的立场为他们着想时,学生常常红着眼眶,承认自己的错误。

这时,她会趁机教导学生如何拒绝外在的诱惑,她常引用《EQ》一书中的例子。美国对幼稚园的孩子进行“糖果试验”:孩子被告知,实验者要去办点事,如果等他就可以拿到两块糖果;如果不等只能拿到一块。有的孩子耐不住冲动直接拿走糖果,有的孩子靠自言自语、唱歌、玩弄自己的手脚拒绝糖果诱惑。研究结果发现,抵抗诱惑的孩子长大后学业优异、有自信、人际关系良好。

教师以深入浅出的故事启发学生的良知,学生的行为就会渐趋正向,矫正偏差行为。张素杏常常对学生叮咛:“孩子我真心为你着想,希望你往后能克制冲动、拒绝诱惑,就能达到成功,有一个光明的未来。”◇

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