辅导室 柔软初心

王如意

希望不忘教育的热情与初衷。(大纪元资料室)

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儿子的班上, 有个问题人物小强,常常因脾气暴躁易怒,便对班上同学拳脚相向。两星期前儿子回到家,脸上有三条抓痕,是小强抓的,我未受波动。当我了解在俩人发生抢球纠纷时,儿子也有还手,我只有告诉儿子,打不还手,学习武术的人更应具备守的观念,而且非到生死关头决不出手!隔天,儿子告诉我,另一位同学打他,他都没还手,只有平静的报告老师,我对儿子的举动感到很欣慰。

隔两天,我接到儿子班上女同学家长的求助电话,她心疼女儿竟因细故被小强踢到私处,对于独生女的疼痛与老师处理的方式,她产生焦虑与不平,期盼我能提供她咨询并介入亲师生辅导。经过一番恳谈与安抚,家长满意且安心的挂上电话,化解了亲师间的误解!或许该归功于这位家长不久前曾参加过辅导室办理的假日家长成长课程,对于辅导室有了信任跟好感。

然而,小强的偏差行为实在该介入辅导,我很委婉且技巧的找他来晤谈,我发现这个孩子非常孝顺母亲。为了更了解孩子和贴近他的心灵,以便找到问题的根源,我与小强约定只要他变乖了,我一定会到他妈妈开的小吃店用餐。

很快地,小强的行为有所改善。就在他被老师夸赞品行进步的当天,我带着儿子到小强家吃晚餐,也顺道做家庭访问。看着小强俐落的洗碗盘、端盘子、端菜、准备食材,为客人倒饮料……,我非常惊讶,也深觉是来对了,趁这个机会,让惯于享受的儿子了解自己很幸福,该知福且惜福!

小强在类似单亲的家庭中成长,母子离乡背井到外地讨生活,生活压力不小,年纪小小的他懂得孝敬母亲,勤做家事,功课也维持得很好,是个优点很多的孩子,不能以他在校的偏差行为来论断全部。基于一颗柔软的慈悲心,我愿意花时间来导正他,慢慢找出他情绪缺口的来源,也希望自己不忘教育的热情与初衷。◇

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