【大纪元2010年12月17日讯】（大纪元记者江禹婵台北报导）校园霸凌存在已久，但震惊的是，现在孩子手段越来越惨酷，并失去同理心。台湾防暴联盟表示，霸凌行为大多发生在国、高中，心智逐渐成型时，如果只重视升学，却忽略品行，将可能埋下暴力种子。
立委田秋堇、黄伟哲与台湾防暴联盟17日举行记者会，据资料发现，霸凌行为的孩子大多是低成就、低自尊，但教育体系却长期呈现半放弃这些孩子，当课业及心理上得不到救助，就易造成孩子人格扭曲，导致无辜其他孩子受害。
如果加上校园辅导老师严重不足，有些个案老师甚至自己都需要被辅导，孩子不管从学习、情绪上的抒发都无法获得解决，即是现在教育体系必须重视的问题。
探讨霸凌背后原因
部分教育工作者，未来霸凌法修正后，用隔离方式对待霸凌者，但却不正视心理层面，未来到社会上该如何自处？担心有可能衍生更严重的后果与惨忍手段，因此呼吁，此问题不只牵涉校园管理，也具体而为的预告将来更严重的社会问题。
田秋堇表示，从日前揭发霸凌案例中，最令人心痛的是，现在孩子都失去同理心，辅导后竟发现，有些霸凌者在家庭长期受到各式各样的虐待，所以在发泄心中怒气之下，眼中无法看到被霸凌者的凄惨。这也显示霸凌者在不良行为背后，不为人知的悲凉。
霸凌行为 60%为犯罪高危险群
立委黄伟哲指出，根据儿福联盟统计，曾有霸凌行为者，将来有60%在24岁前有暴力刑事犯罪纪录出现，对被加害者而言，未来身心发展也会产生不良影响，另外，许多老师也根本不清楚霸凌定义，也不知何谓适当处理方式，才是最令人担忧的。
培养良好品德 才是根本之道
学校霸凌频繁，已非偶发事件，台湾防爆联盟理事沈采颖认为，如何培养学生同理心、见义勇为的正义感，找回过去教导学生应具备四维八德的美德，才是最根本之道。
她提到，如果让学生养成冷漠与事不关己的态度，就如同社会上许多家暴、性骚扰、性侵害，都是在学生时期没有适度辅导，所延伸出的社会问题，尤其在台湾教育体制下，学校除了重视升学之外，品性的养成教育绝对是不可或缺的一环。
而目前在校园内从事辅导供教师是否受过完整训练，足以察觉危机存在并有效遏止冲突发生，或许就是检视的第一步，希望政府让相关法令完备，让教育体制有专业之道来因应。
教育部军训室许文娟科长则谈到，假如学生被霸凌，希望学生能向导师及家长同时反映，学校提供的反霸凌信箱、专线也都可协助处里，加上不定时请学生填写校园生活问券，以了解学生的学习生活状况。同时也会举办研习营，加强教师反霸凌知识，避免霸凌再造成伤害。
