【大纪元2010年12月05日讯】（大纪元记者刘凡迪菲利蒙报导）由生活华语教材委员会策划编辑﹑台湾语言文化社出版的《生活华语》﹐以唱歌的形式为幼童打开华语世界的序幕﹐使孩子们“在生活中学华语，在娱乐中学语言”。
为协助解决幼童华语教学问题﹐《生活华语》最近推出以零程度第二语言角度设计的K1-3教材，从唱歌导入说听，每课唱一首歌，从中导出基本句型会话。该课本同时刊有正体字和简体字﹑拼音和注音，方便不同需求的学生﹐并配有练习册﹑课文念唱的音乐CD ﹑电脑光碟﹐并有打字等功能。2010 年10月进一步推出了音标首册整套教材，结合K1-2 唱游，学习音标。新版第1-9 册早已出版。台湾侨委会推荐此教材，因适应不同国籍人学中文。
为了方便更多老师使用此教材，北加州中文学校联合会、全球中文联谊会与台湾华语社合作，于11月28-30日在湾区举办三场数位华语教学研习会，邀请“多伦多数位华语教学点”方舟中文学校蔡素娥校长介绍《生活华语》教案设计与授课流程，数位教学方法，现成教具的使用与新资讯等。第一场为整体性数位生活华语研习，第2、3 场为进阶数位生活华语研习。
蔡素娥所在学校从2006年就开始使用此教材，她认为这教材最佳特色是用孩子方法教授孩子。现在许多东西用电脑，若没有这方面练习，许多孩子觉得不开心。《生活华语》提供在电脑中可以练习的辅助材料，帮助老师解决很大问题。中文课不是只一星期一次，学生可以随时在家练习和与课文有关的动画，游戏等。
她知道很多学校使用此教材，但不知如何运用。有些学校老师也很想了解此教材。这次讲座她介绍很多教学技巧，使更多老师知道如何运用，发挥教材最大效应。
蔡素娥认为在讲课中，老师创造价值，例如在游戏中学习，会使很多孩子认识更多字。游戏是幼儿学习的主要途径。有些人虽不会写字，但会说多种语言或方言，这完全靠自然的习惯，借着不断听说练习而成的。对儿童学习语言，可先指导儿童建立这种语言习惯。例如 Workbook TextBook等词，在开学就带入中文，老师不断的说，学生就会记住，否则一学期结束，学生还只知道英文。
她接着表示，在教学中要有大量阅读，学生会一直问后面将会发生什么，这样就引起他们的兴趣。在最初阅读时，可以提供些拼音，随着学生认识字多了，拼音就逐渐减少。
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