伯君略为不安地坐在我办公桌前藤编的椅子上，手肘拘谨地搭着椅子的扶手；进办公室前，他把一小绺留长的头发藏在衣领里，孩子知道我关心他毕业后升学选校的抉择外，也关切他对新长长的那束小马尾巴去与留的想法……
圆圆的脸庞，慧黠的眼神，孩子虽称不上野性难驯，但是抽烟、言语粗鲁、服仪不整等违规行为，却也让老师们感觉教导的心力左支右绌。孩子姓蔡，极为喜欢同学们叫他“菜脯”。昵称在大人与孩子的世界里各具心理意义，对某一昵称的认同，正投射出个人所追寻或坚持的价值观。
当我努力的思索着“菜脯”这两字的意涵时，适巧看见被师生们昵称为“新闻局长”的绮惠，她正用心地擦拭着人事室的玻璃；才13岁的年纪，却已有170公分的身高，兼之气质优雅，英语又是她的强项，大家更公认她的丰采远胜过史亚萍，因而，每一回碰面，我总会向她深深鞠躬后愉快地问候她局长好，新闻局长这昵称对孩子而言，将会影响深远。
和伯君同班的建昇是来自屏东的排湾族少年，他的身材壮硕，性情平和而悠闲，生活态度带有“比悠玛”部落族人的山林特质，建昇也以“排湾王子”的称号为傲，他常庄重地告诉我，当哪天事业有成时，他一定会返回部落协助自己的族人摆脱贫困。善哉，真是一花一世界！
伯君他不知道我心下已将菜脯与新闻局长、排湾王子做了美好的连结：菜脯，是晒干了的萝卜，一种田园风味的佐餐食物，象征着向往澹泊的人生与平淡的性格。孩子困惑的瞧着我出神且莫名所以的笑容，遂关注地问：“校长，您还好吧？”我摇摇头回应了他，并且满怀期待地反问道：“伯君啊！一个月后就毕业了，您未来的规划是？”“家人要送我到虎尾一位兄弟那里学事！”孩子轻松自在的回道，而回话的神采却正式得让我的心神为之一震。
极少数俏皮的学生被问及毕业后将何去何从时，偶会解嘲式地说要当流氓，但我还是首次听到是家人安排去跟兄弟的。孩子的话虚虚实实，但是，近两年来，他经常和邻近乡镇玩“阵头”的青少年处在一起，因此，理解了孩子的价值观确实是有些扭曲了。利用这个机会，我分享了几则当年在管训队教书与辅导道上兄弟的故事，让孩子了解兄弟这个族群的悲怆宿命。我接着说：“如果没有继续升学，今天开始您叫菜头！”经不住激将，孩子表示他向来喜欢厨艺和美发工作，毕业后准备要念餐饮科；并且，再三的强调他是堂堂正正，纯正的“菜脯”﹗
“好吧，菜脯！那马尾巴什么时候剪掉？”谈及美发，我将话题顺势转到第二个主题，他那小马尾巴上。我问孩子还记得三年前的剪辫子那件事吗？孩子赧然一笑，师生两人于是一起追忆了起来：斯时，教育部迭下诏令要求学校解除发禁，然而学校、家长与学生三方对头发的规范尚有不同的认知，多数的学校认为开放并非放任，如果学生理个怪异的发型，或是染副又红又黄的头发到学校来，还是应该管理的。
伯君到国中就读两个月左右，头发长到可以扎上马尾巴了，单纯地为了避免家长麻烦，我请生教组长帮您修剪一下，出乎意料之外的，您的家长至校强烈地质疑学校违反教育部的规定，更忽略了孩子的自尊心……在协谈中，我几度思及个人长期的教育与辅导生涯里，每每夸谈人文校园的型塑、标榜学校的辅导优势文化，但就此事件的处理却显得一厢情愿、略见粗糙。而家长这一番急而上火的理论场景，我想您看在眼里，自然也记在心里，结果，亲师生三方都是输家。
“都是输家？不会吧﹗”孩子体贴地又道：“爸爸妈妈来学校处理事情的情况减少了；妹妹入学后，为了当好榜样，自己的行为也已大大地收敛；还有，新富导师是位好老师……”孩子列出了他的多项迁善事迹，此刻，我发现他的眸子里散发出纯真的光采来。
接着，孩子坚定的说，马尾巴明天就修剪掉了，入学和毕业之前都遇着同样的问题，真不好意思！“太好了，为了表示谢意，也许我该拥抱和亲您一下！”我说罢正准备离开座位，孩子见状笑呵呵地急着起身，并且匆忙后退的连声道再见，一个转身，便消失在视野之外了…… @*
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