每一个特殊儿童都是落入凡间的小天使，他们不渴望同情的眼光，他们需要的是多点耐心与扶持，特别是来自同龄孩子的温情。这样的理念实施在教学环境，就是我们平日常听到的融合教育。融合教育是将身心障碍儿童和普通同侪放在同一间教室一起学习的教育方式，它强调提供身心障碍儿童正常化的教育环境，并促使普通的学生养成接纳身心障碍学生的观念。
台湾屏东县归来国小致力融合教育的推动，举办“身心障碍关怀周”、“生命教育”、“携手计划”，让小朋友藉由各种活动及身心障碍者的现身说法。从认识接纳、发挥同理心进而关怀协助身心障同侪，学会感恩、惜福并发现生命的美好。全校300多名学生共同爱护7名特教生，落实融合教育的精神，深受屏东县政府教育处的特优肯定。而归来国小的黄素卿老师也获选为“推动融合教育的绩优教师”。
孩子都有受教的权利
融合教育是世界潮流，在国外行之有年。从人权观点看，融合教育立足于保障所有学生的受教权，特别是身心障碍儿童。归来国小吴胜智主任表示，学童一经专家鉴定须接受特殊教育时，即可申请1对1辅导老师，接着由学校老师和特殊辅导教师及孩子的父母合作订定个别化教育计划(IEP)并定期检讨，期待孩子能达成所预期的学习目标。
吴主任指出，身心障碍儿童接受融合教育是公平与正义的表现，每个孩子都有受教育的权利，不能因为有不一样的地方而受到排挤边缘化，而且将特殊学生融合在普通班里，除了特殊学生获得与一般学生互动的机会之外，更要让一般学生藉由与特殊学生相处，学习感恩与主动关怀，对其双方的学业及社会性都有帮助。
融合教育代表教育系统正向的改变，不管普通孩子还是特殊小孩都因不同特质有不同的学习目标，分数不是唯一的指标。吴主任表示，尤其国小阶段不是以升学为导向，适才适所的快乐学习，让孩子喜欢到学校上学才是最重要的。
融合教育推动的难处
如何让家长接受自己孩子的与众不同，继而走出来寻求协助，是归来国小推动融合教育面临的最大困难。吴胜智说，大都会区的家长有足够的资讯来发现自己孩子的不同点，会主动要求学校配合协助，有些在幼儿期即早期治疗教育，这对特殊孩子有极大的帮助。
但是在归来地区，常常是小朋友上学后才发现问题所在。而且很多家长不能接受事实，不愿接受特教，怕孩子被贴标签、被欺负。学校往往要倾全力说服家长让孩子接受特殊教育，唯有家长明白面对事实，孩子才有更宽广的未来。像黄素卿老师班上有个学生，因为学生的妈妈勇敢正视问题，让孩子接受适合他的教育资源。这个学生在整体表现上有显着进步，妈妈也获得“炬光妈妈奖”的鼓励。
深信天生我才必有用
归来国小的校长林政昌，国小数学才考30分。林政昌说：“孩子会受伤害，往往是家长与老师不当的期待，孩子像不同蔬菜的种子，发芽成长的时节不同，只要不放弃，悉心照顾，给他机会，他总会萌芽茁壮。”
很多伟人小时候都是身心障碍者。林校长说，像爱因斯坦到三岁还不会说话，他看到的字都像照镜子一样左右相反，学校成绩不好，老师对他的评语是：“没一样行。”爱迪生则被认为不正常与智障，父亲认为他是个笨蛋，但他获得了1,000多项发明的专利权，为人类做出了不可估量的贡献。
林校长指出，学习障碍的孩子并不是因为笨或懒或不认真而导致学习困难，而是因为脑神经结构和功能不同，使他们必须使用不同的学习方式。而现在的教育要求一致化，以智育为衡量好坏的标准，但社会上没有一个行业叫“读书”，而且生活是一种艺术与创意的整合，所以这些孩子将来离开学校，他的发展不见得会比较差。
林校长最后强调，学障的孩子如果一直注重功课，挫折感会很重，如能发觉他的天分，他会成为最耀眼的明星，学习是往上看的，如果给他一个发展空间，他会一直上去，找回自信、振翅高飞。
千里伯乐 不放弃的黄素卿老师
班上只要有一个特殊孩子，对老师的经营与教学就是一项挑战与考验。黄素卿老师说：“耐心很重要，要倾听他的喜怒哀乐，分享他的悲喜让情绪有个出口，情绪如果稳定，有助于学习；特殊孩子极需要一位能让他全心信任、依赖、寄托的对象，让他知道无论发生任何事情都会有人支持他。”
特殊的孩子天真稚气、很敏感，较不易控制情绪，往往同学无心的一句话，就会让他觉得被嘲笑。黄老师表示，班上有特殊生时，自己就会耐心地对其他同学解释特殊生的情况，让同学明白他绝非故意生气，只是无法控制自己的情绪。同学了解后会渐渐接纳，也愿意主动帮助他；藉由这样的相处，让一般孩子知道，自己是如何幸运，这也是特殊教育的另一种收获。
黄老师的班上曾有位学习障碍的过动儿，在母亲全力配合与支持下，引入心理医师的医疗支援，再加上老师有计划地让他融入班级，安排参加戏剧表演、毕业旅行，还当过班长。看着有过动的孩子从调皮捣蛋到乖巧安静，能上台表演话剧、讲故事，做事态度变得有责任感。黄老师说：“家长是老师的合伙人，亲师合作是很重要的。”
自从班上有特殊孩子后，黄老师积极参加相关研习，加深对特教更一步的认识与了解，期许自己能成为每个孩子生命中的贵人，陪他们走过孤单寂寞、迎向未来。黄素卿说：“如果老师们能付出更多的了解、包容与帮助，特殊孩子将蜕变成亮丽的太阳，光芒万丈。”◇ (http://www.dajiyuan.com)
