【大纪元2011年11月01日讯】（纽约讯）学习音乐的人何其多，但是否有人想过学音乐的目的是什么？家长又希望孩子学到什么？老师希望带给孩子除了音乐上的知识以外，是否能把“教师”的职责加以扩大，延伸到教导学生不论在台上或课堂上学习音乐的品德及礼貌呢？一个老师的品德会影响自己的学生，因为一个老师的教养水准，会直接反映在学生的身上。
台风教养见真章
曾经有位得意门生，参加学校举办的器乐协奏曲比赛，很幸运地从许多佼佼者中脱颖而出。她和父母都万分开心，兴冲冲来上课并告诉我这个令人雀跃的好消息，我祝贺她并告诉她演奏那天一定到场聆听。上课前，我决定花几分钟与她讨论上台的衣着与应有的礼貌。
我问她有决定好要穿何种颜色及样式的礼服上台吗？她说：“有的，我决定要穿一件黑色绒布，剪裁简单的曳地式长裙礼服。”我回答她：“听起来很不错，但整个乐团帮你伴奏的团员及指挥老师也都会穿上黑颜色的衣服，而你是主角，也穿黑的，反而显现不出你这朵红花的特色。”她问我：“那如何在不需更换礼服的情况下做到突显出自己主奏的地位呢？”我说：“很简单，加些装饰品即可。珍珠项链是可以，但显得朴素一些，最好能戴一条闪亮的银边假钻项链，就会显得突出些。”
我再问她是否知道演奏完后自己在台上应该要有什么样的礼貌？她说：“不是鞠躬下台而已吗？”我微笑的跟她说：“就由你来做点与众不同的事吧！”我先问她：“你认为如果受人帮忙，我们该如何做呢？”她说：“当然是表达自己的感谢呀！”没错，但在舞台上该如何落落大方表达谢意？我告诉她，表演完后，首要事情便是自己先鞠躬接受掌声，之后伸出左手以“请”的方式来感谢辛苦的指挥老师并让指挥接受观众的鼓掌，接下来转身面对所有卖力帮你伴奏的乐团同学，再用双手从下往上以“请”的姿势让所有乐团同学起立接受掌声，最后在掌声中再与第一、二小提琴首席握手感谢并再次以“请”的方式顺指中、大提琴首席以表感激，这才是完整而且专业的谢幕态度。
她豁然开朗，到了演出当天，她不但表演十分出色，如我所料，果然也只有她一人做到对大家的感谢。事后她告诉我她收到的评语都是非常正面的赞赏，特别是指挥老师对她不但赞誉有佳，甚至为她如此专业的台风教养感到非常好奇，还一度询问是谁教导她在台上的专业礼貌，这也让我感到与之荣焉。音乐学习的教养是一辈子的事，孩子们不必追求技术与音乐上的完美无缺，但要有一定程度上的内涵与教养。
教养有无天壤别
当然上述是个较正面的实例，但负面的例子我也见过不少。曾经去参加过由两位不同器乐的老师合办的学生音乐发表会，虽然学生们皆按表演顺序统一坐好，但就服装而言，很明显的就可窥出其中一位老师的学生，服装仪容都在该有的专业水准之上，而另一位老师的学生则非常的“休闲”。有些人穿着牛仔裤和运动鞋便上台表演，甚至有几位是着短裤、T-Shirt加凉鞋就上台。这还不打紧，演奏会才进行了三分之一，这些“休闲”的学生们开始交头接耳，虽然老师试着要其学生们停止细语交谈，但时好时坏。没多久，家长也开始交谈。更夸张的是十分钟后，这位老师也开始加入学生与家长的三方谈话中。因为讲话声渐渐影响到其他的聆听者，最终这些人被劝告至场外聊天以免影响表演者及观众的聆听情绪，这才制止住这些嘈杂的细语声。
反观另一位老师的学生不但少有交谈，若需交谈，也以三言两语快速的方式及以不影响他人带过，这位老师不但专心做笔记，还面带微笑的鼓励学生，专心聆听着每位学生的表演。这两位老师对学生及家长们的教养、要求与教育，完全是天壤之别，令人印象深刻。表演结束后我去向两位老师祝贺，因祝贺人潮形成两边，当我走进这位训练有素的老师时，还不时听见一些家长及学生的谏言，有关“下次别找那位老师一起合作”、或“那个老师的学生好吵，一直说话害我都听不清楚我小孩的琴声。”甚至有学生还问“为何那个老师的学生衣着如此休闲？下次我们可不可以也这样穿？”等等。只见这位老师频频道歉，并告知因自己是第一次与人合作，没想到会如此，下次一定改进等安抚的话，才让这些抱怨画上句点。
“师者，传道授业解惑也。”再优秀的学生都必须懂得待人接物，在音乐课程的学习中或学校里，老师的教养会直接或间接的影响学生。一个学生姑且不论他在音乐上的成绩，其品格及教养直接反映在行为举止上，因此焉能不注重音乐学习上的教养呢？教育是感动的过程，只有将有情、有泪加上爱与纪律，才能教出一个懂得感恩、尊重及温暖的孩子，而在这样熏陶之下的孩子，才能真正符合“学音乐的孩子，不会变坏”之道理。
◆沈亮宽，来自台湾，Nyack college讲师。专业长笛演奏，并有22年教学经验。2007年取得皇后学院音乐教育文凭，并取得纽约州教育证照，1998年纽约大学音乐演奏硕士。曾获纽约器乐杰出成就奖、西方凯斯储备大学甘迺迪音乐创意奖、台湾省长笛演奏成人组冠军。
