中国的古老典籍《乐记》曰：“德者， 性之端也；乐者，德之华也。 ” 研习中国传统文化是我音乐教育教学探索之路的一个重要的转捩点。
领受着古圣先贤的智慧，我在音乐课堂上，以中华传统道德教材《弟子规》吟唱作为音乐课程教材之一。小学生个性活泼好动，形象思维活跃，我就从〈入则孝〉的“父母呼应勿缓” 开始，把《弟子规》的几个章节编排成生动、优美的动作，教学生边吟唱边表演，学生在“乐学”之中更深入的理解了经典的内涵。在他们诵读经典时，常以《莲花颂》、《明思》等钢琴曲创设清新、高雅的氛围，平和、优美的旋律作为诵读的陪衬音乐 ，孩子们沉浸其中自然乐意亲近经典。
我还尝试着在音乐课堂上教唱了系列的孝亲与感恩歌曲，培养孩子们拥有一颗孝心、感恩的心。以前许多学生深受影视媒体及身边家长的影响，喜欢唱流行歌曲，或听很刺激的摇滚音乐、重金属音乐，其实那样只会使他们的性情变得更加躁动不安。学唱经典和孝亲、感恩歌曲，在幼小的心田扎下传统的根，让经典与纯善纯美的歌曲一同滋养孩子的心灵，相信他日定能结出累累的善果。
清音琅琅伴书香。音乐课与经典吟唱相契合，带给学生的是一种精神境界的提升。吟唱经典，如清泉滋润学子的心田，如清风涤荡校园。通过音乐寓教于乐，润物细无声 ，能逐渐使孩子的心灵得以净化，让他们在受到美的熏陶的同时，受到了良好的道德 教育。别小看了每个孩子的影响力，这对于每个学生家庭的和谐，整体社会风气的改善，也将会有所裨益。正如孔老夫子所言：“移风易俗莫善于乐”。@*
