【大纪元2011年02月13日讯】（大纪元记者江禹婵台北报导）教育部为鼓励学校重视图书馆利用教育，培养学童应用图书资料之能力，全国目前有113校参与“图书馆阅读教师推动计划”，协助学童选择合适的书籍及学习如何运用图书馆与网路资源，透过各种活动，营造学童喜爱阅读的风气。
参加阅读推动教师每周得减课10节，除进行阅读教学外，需办理学校图书馆阅读活动的推广，鼓励学校重视图书馆利用教育，培养学生应用图书资料的能力，其中台东市新生国小、高雄市加昌国小、台中市九德国小获教育部颁发阅读绩优学校，发展出个别不同特色。
台中市乌日区九德国小阅读教师林秀玲表示，阅读是一切学习的基础，除了积极扩充图书设备资源，营造优质阅读环境外，也透过各种阅读推广活动，激发学生阅读兴趣，进而养成阅读习惯并增进其阅读能力。
她说，在阅读推广活动上，规划了主题书展、悦读故事屋、阅读月系列、班级共读等活动，发现进来图书馆的学生增多了，图书的借阅量变多，流通也更频繁了。
尤其看到学生徜徉于书海专注的神情，以及听故事时那欢愉的面容，那种满足与成就不可言喻；不过能否将阅读内化成习惯，或增进其阅读素养，则是下阶段努力的目标。
高雄市加昌国小图书教师张雯惠认为，图书馆的主角是“书”，赋予书籍灵魂的是“读者”，透过“阅读”唤醒彩色童心飞扬。推动阅读已实行多年，且富有创新的教育学习活动，让该校荣颁“阅读磐石学校”的殊荣。
在校园中，他们创造了一座媲美诚品的幽雅图书馆，激发师生及社区人士“亲书、近书及爱书”的行动力；图书馆采用单纯白色建筑和书架为背景，同时采用大片落地窗设计，既让采光明亮，小朋友在外面看到里头的情形也会不自觉被吸引进去。
学校也会不定期推出主题书展。像之前高雄市有歌舞剧“猫”的演出，学校就搭配推出猫的主体书展；同时设计问答单活动，将小朋友的出题单夹在书中，再由下一个阅读书籍的小朋友来回答，借此培养小朋友阅读的动机和兴趣。
