如何提升孩子竞争力

阿曼(台湾)
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趋势大师汤马斯‧佛里曼(Thomas L. Friedman)在《世界是平的》一书里叙述,随着科技进步,网际网路普及,资讯数位传播快速,资金人力流动频繁,跨国企业产销供应链,可以不断调整以取得最大利润,企业外移或业务外包,例如制造业移到越南、孟加拉,电脑客服部设在印度,许多机械性、例行性的工作,将被机器人、被电脑取代,制程产销数位化、自动化以节约时间和人事成本。

当前的全球竞争急遽,新产业、新科技不断产生,今天你懂的,或许明天就没用了。等到2020年产生的新行业,可能你我都未曾想到过,处于这样的时代,如何教育下一代呢?

自我学习能力

当知识需求瞬息万变时,考验的是人的应变能力,处理高阶问题的能力,不是单一领域的专业知能可以解决。因此教育首先须培养孩子“学习力”,也就是自我学习的能力。

求学阶段激励孩子的好奇心和热情,让孩子拥有学习力(Learn how to learn ),遇到瓶颈,才能不断突破自己的局限,不断超越突破,维持竞争力。

左脑右脑并用

其次,要整合不同领域的知识和能力,必须跨领域学习,平衡左、右脑的发展。左脑专司逻辑次序、语文、线性思考;右脑专管情境掌握、情绪表达和艺术、同理心、创造力等。

数位化时代,左脑线性思考逻辑分析的能力虽仍必要,却已不敷使用,更需右脑的综观全局超越凡俗,不仅是单向分析、逻辑计算。所以科学理工必须同时拥有右脑的艺术修养及想像力,才能迎向新挑战。

高概念高动感

其三,教育应积极开发孩子的右脑功能——就是鼓励孩子“做自己有兴趣的事”,也就是孩子爱做的工作。因为在“世界是平的”时代里,电脑可以序列、化约、计算既快又精准,科技不能取代的是高概念(High concept)和高感动(High touch)。

台湾法蓝瓷行销国际,靠的就是高概念和高感动,取花、鸟、蝴蝶、动、植物之美,为客户设想传达送礼的情意,产品与其他公司有所区隔,具台湾识别和独特风格,所以能打开国际市场。这是一个靠高概念、高感动成功的示范。教育必须培养孩子审美的能力,说故事以及创新发明的能力,懂得理解别人,懂得人情世故,在产品创新上,懂得发挥人的价值和生命的意义,既能自得其乐,也能娱乐造福他人。

从本土到国际

最后,要强调,语文能力在“地球是平的”时代,是重要的,全球化迫使我们有机会和不同国度的人合作对话,所以急需拥有外语沟通能力,所以培养“英语力”也是必要的。

英语力即是走向国际的一把钥匙。不过因为资讯工具,越来越便宜且普及,同质性产生,也让人们意识到异质的独特和可贵。所以全球化也使得本土更具魅力,富有地方色彩的艺术、影音、文学、思想,更有机会在全球曝光,散播到全世界。所呼吁教育的过程,不但要重视语文能力,亦应重视本土文化的传递和维护。

全球化不是一元化,虽世界渐趋大同,也彰显本土的独特,故建立本土认同及识别,走向全球,才能拥有与全世界竞争的优势。往后台湾的年轻人仍然须面对世界所有精英的挑战,只有开发脑中的学习力、创造力和想像力,才能自群众中脱颖而出,找到属于自己的天空。 ◇

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