【大纪元2012年03月25日讯】通过对学术的彻底毁灭，中共得以达到和维持对民众的洗脑。学术是上层建筑，对这个上层建筑完全控制之后，就可以顺水推舟的往下层层洗脑。因而，放眼中国的学术界，看到的只是学术的沙漠，人文的沙漠。而大鬼小鬼们则在那炙人的沙粒上恣情狂舞，这是一场魔鬼的盛宴。
看着这令人心碎的场面，我心中不禁发问，“懂”的人去哪里了？真正有文化的人去哪里了？我听不到任何的回音。原来，几十年前，他们都被打倒了，学术的传承上出现了悬崖式的断层，而我们，都是属于这个断层带的文盲。
一个闹鬼的学术界自然也是由人撑起来的（这里我指的是一个广义的学术界，包括小学教师，报纸编辑，流行歌手，大学教授，高级科学家，等等，都属于这个领域）。那么，人们就任由大鬼小鬼们为所欲为却忍气吞声？这是让人诧异的，我对这种及其荒唐的，同时并无中心，缺乏力量的闹鬼模式竟然得以维持感到不可思议。同时不得不探究，它是靠了什么利器得以持续的呢？通过探究，我得出了一些相对的结论。
学术的大本营是学校。那么这个利器也应当在学校里找。如果学校里还有一些文革时“漏网”的正人君子，他们知道学术的真相，并且敢于讲述和教授其真相，那么恐怕中国的学术界还不至于败坏到这样一个程度。遗憾的是，并不存在这样的人。那么学校在教授一些什么东西给学生呢？我们分文理来看，先看文科。翻开学校的语文课本，历史课本，政治课本，所看到的无非是洗脑，用系统的谎言进行强制灌输。课后练习中的各种问题无非只是要你按照他们事先给出的洗脑结论一板一眼的进行回答。
这种学习只怕是不会有任何的乐趣，就是最麻木的学生也能嗅出那种难闻的气味。现在不是文化大革命了，写错了什么话大概也不会被当做藏头反标揪出来批斗。那么学校靠什么来让学生服服贴贴呢？那么这时候，杀手镧就出来了，就是两个大大的字：分数。不按照规定答，那么老师就毫不客气的送一个大大的鸭蛋。送一个鸭蛋也不错嘛，我就把它煮了吃了，不好吗？但这里，它却和我们最敏感的神经——人格，扣在了一起。考了零分，他们就会最大限度的对你的人格进行羞辱。那种恶劣的程度不是一个人所能承受的。还有一个，就是家长的配合。老师对一个学生影响的程度是有限的，但是父母对孩子的影响却是没有上限的。家长配合着老师对学生进行威吓和侮辱，那么对一个学生来说，他已经无缝可逃了。那么家长为什么要配合学校呢？那一些难看的骗人的字眼他难道不反感吗？他难道不会对孩子说，这些都是骗人的，考零分也没关系吗？他们不会，因为他们不懂。他们所会的，只是装腔作势的来吓孩子。在有文化的老一辈被打倒之后，他们不过是传统文化断层带上的文盲和半文盲，同时也是正牌的共产党党文化的奴隶。（当然，其他人也是）。
正是这种天衣无缝的配合使得中国的学术界如此的令人绝望。逆来顺受的学子们，在不满意时或许会发点牢骚，或许会来点恶搞的玩笑，但绝少走上反抗的道路。那些对这种学习方式最为痛苦的学生却往往也是腰弯的最低的学生，他们在剧痛中苦苦挣扎，而反抗所要付出的那种看似恐怖得令人窒息的代价也令他们望而却步。但我们假设有一位非凡的学子，他走上了反抗的道路，然而，即使他已有勇气反抗老师，恐怕他也不能反抗他的父母——最强大的关卡。或许有，但他可能也被挤入社会，开始和学问无关的另一种生活了。
有人说，在文科上当然是洗脑了，这是为了维护统治。但在理科上，还是教了学生一些实用的知识的。我们也浅略的谈一下理科教育。
对于科学来说，重要的并不是知道一个理论，而是了解一个理论的来龙去脉前因后果，这才是学习的正确方法。而这，正是中共要全力进行破坏的。中国的理科教科书根本就没有关于理论的前因后果及背景的介绍（国外的教科书却有着丰富的这方面的内容），每一个理论，每一道公式都像一个横空出世的怪物，压在学生的头脑上。举个例子，中共或许会给初中基础的学生讲解相对论，并引用相对论的某个简单公式，如E=mc*c，对于有初中基础的人，或许可以认出“某一个”相对论的简单公式的，于是共党就用这个公式玩起一些花样，让学生云里雾里，头昏脑转。他们的做法，只是从相对论的宏观大厦上撬下一小块皮肤，再拿来涂点颜色，耍一下猴子。
假如你是一个有着“正确方法”的人，因而你试图从“砖家”们给你所讲的内容去推断相对论宏观大厦的前因后果来龙去脉，你便发现，这是在异想天开，根本不可能。你只能顺着“砖家”们的思路走，成为一个思想上的奴隶。所谓的闻道有先后，那么由先闻道的人来耍弄后闻道的人的这种卑劣的做法，便是整个中国理科教育的基础。这样一种教育是不可能培养出人才的，在这种教育下，学生的兴趣和灵感被破坏殆尽，成了只能重复不能创造的机器了。
然而，这样一种方式的根源又是什么呢？根据新近批露的历史资料，共产党的前身正是欧洲一个叫光照派的撒旦教组织，其总部在德国的巴伐利亚，马克思本人也是这个组织的会员，这个组织的一个重要规定便是，高一级会员的信息和活动对第一级的会员是保密的，而低级会员对高级会员的指示是不可以揣测和过问的，只能够照章办事。我想，这和今天中国整个教育界和学术界的肯蒙拐骗是多么的不谋而合啊。这实实在在是魔鬼在跳舞。
当然，歧途末路的方法上任何人都不可能走的远。这也说明了为什么中国老师的水平都很差。如果方法正确，恐怕一个学生很快的就能超过他的老师。我想，这或许会成为中国的学生反抗这个教育制度的一个动力，谁不希望自己能获得某种成就呢？超越老师当然是一种很大的成就了。学子们应该把那种坑人的教育系统砸个稀烂，走上新的道路，这样他们很快就能脱颖而出，出类拔萃。
但我疑心中国的学子们或许已习惯了现有的方式了，对什么反抗，创新，超越之类的已不感兴趣。但我还是抱着很大的期望，或许，学子们之所以没有燃气这一团火来，只是因为我们没有组织。共产党不让任何组织在中国存在。
但如果年轻人能够有组织，或许，只须几次，新的观点便能燃起他们的心中的熊熊烈火。 而要让这一切发生，我们需要有机会。
机会，是的，或许它永远不会来，或许它明天就来。@
