【大纪元2012年05月25日讯】（大纪元记者吴英编译报导）据《华尔街日报》报导，为了使学生符合职场需求，美国文理大学正在转型，开辟融合传统学术以及应用学习的多元化课程，使学生提早做就业准备。
正在朝此方向改变的某些大学，必须展开过去大学较不熟悉的职业发展规划。此项规划涵盖面很广，包括生涯规划咨询服务、设计与真实世界接轨的课程、以及要求教师提供实务指导等。
文章说，新的教育模式在校园内引起有关文理教育是否应融合职场准备与训练课程的争辩。数十年来，即便是以营利为目的的大学或者社区大学，在面临低毕业率、高贷款拖欠率，以及学生并未充分准备就业等情况下，都未出现这个争辩，而且文科教育培养学生的批判性思维和沟通技巧，仍然受到高度重视。
然而，近年来不断攀高的学费已远远超过通货膨胀率、大学毕业生就业市场不佳、以及屡创新高的债务，学生和家长对大学提出更为明确的要求，希望接受大学教育能取得更快且更佳的投资报酬率。
为满足学生及家长的期待，某些大学正在促成大学课程直接与企业雇主合作的想法，这样的想法在社区大学极为普遍。
文章说，印度HCL公司提供全美12家学校包括四年学制的大学，有关科技及事业创新的6个月选修课程。芝加哥大学允诺提供每位学生实质的实习机会，康州卫斯理大学（Wesleyan University）则开设环境学院，提供结合科技、政策及人文的跨学科课程。
维克森林大学（Wake Forest University）五年前开设提升学生创业识能的副修课程，目前普受学生欢迎。透过副修课程，学生得以在文理科主修课之外，修习其他有关科技、创新等学习创业的课程。
有些学生是自己选择需要的课程，学校只是从旁协助。麻州克拉克大学（Clark University）为协助学生尽早意识到提早准备就业的重要性，在今年二月推动人文教育及有效实践（Liberal Education and Effective Practice, LEEP）计划，以引导学生在四年内获得学术及专业技能。LEEP内容包括就业准备的研讨会及校友指导等，此外，学生在入学第一年即应规划实习及研究的机会。
然而，这样的转变可能遭遇阻力。文章说，克拉克大学曾面临“为何而教”的争论，教授不愿意过于突然地转型成为职业学校。就此，维克森林大学认为行政管理者必须说服教授。该校为了推动转型，行政管理人员与150余名教职员沟通，并曾鼓励历史系教授带着学生参加就业服务的网路研讨会，与一名成功的校友共同研讨。
维克森林大学甚且在四月份举办会议，参加者包括耶鲁大学、史丹福大学等70多所学校的行政管理人员，共同探讨如何带动整个学校教职员推动转型。
不过，某些专家提出警告，认为大学课程若过于参照商业趋势或软件语言，将存在风险，因为学生可能失去自由思考的能力，未来的经济亦将受限于单调的思考模式，而无法多元的蓬勃发展。
（责任编辑：陈俊村）
