阅读经典乐趣多

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教导孩子阅读中国传统经典(读经),可使他们增强记忆力、提高智能、增进学习能力和自信。长期坚持下来,还能学习到做人处事的道理。朱子治家格言有云:“子孙虽愚,经书不可不读。”因此我坚持让学生学习读经。读经教学是一种“境教”,也是我多年带班以来和学生的“共同语言”。有时候学生进步了,我还会请学生吃冰淇淋以示鼓励。

去年暑假,两个儿子分别要上国中、高中,我就带他们背《古文观止》。一个暑假下来,二个孩子分别读了30多篇的古文,读古文前,我会和他们谈文章的时代背景,如〈岳阳楼记〉、〈赤壁赋〉作者当时写作的心境。我的口头禅就是:“这一篇文章太经典了,不读可惜。”《古文观止》中的每篇文章能历经几千百年而不坠,当然值得诵读。除了文字精练,其中更蕴含许多人生况味。后来这些文章陆续出现在孩子国、高中的国文课本里,对他们来说,我已经帮他们打了“预防针”,一点难处也没有。

推行读经首重兴趣

在班上推行读经时,我会先尝试引发学生对于读经的兴趣。首先,我每天在班级联络簿抄写一句经文,让学生分组抢答字义或故事理解,只要回答的意思有点接近,整个组别就可以加分。所以每次抄联络簿时,学生就会赶快查字典,准备抢答。之后我会讲解经文的字意或故事,再结合他们的生活经验以保持学生的读经兴趣。

全班一起读经时,我会先把读经的“环境”准备就绪,教室保持平和安静。首先要求学生排好桌椅、清理桌面,桌上只摆经书,学生的坐姿要自然端正,一手压书,一手指着经文念。这些动作有助于学童专注力和识字能力。学童只要单纯的和老师、同学一起同声调、速度一致的朗读就好了,不需管字意,如此持之以恒,一定会有收获。以《千字文》为例,全班每天朗读一遍千字文,到第二个礼拜,开始有学生陆陆续续、跃跃欲试的想背给老师听了,这时我会请会背的同学吃冰淇淋,孩子也会因为有成就感而感到开心。

结合生活有效吸收

读经效应就像是一群奔驰的马匹,其中只要一、两只跑得快些,其他的马匹也会随之调整自己的速度。至于经文的意思,老师只要保持一颗平常心,在未来和学生相处的一、两年中,可以随时依遇到的情境和学生讨论,在他们的生活中潜移默化。

我经常会以经书的内容和学生谈生活教育,碰到学生小团体欺负人时,我会告诉他们“君子周而不比,小人比而不周。”意思是与人相交要敦厚而不结党。(《论语学而篇》)。有趣的是,学生也会拿经书表达他们的意见,有一次,我出的作业比较多,他们就说我要“勿恃势力而凌逼孤寡。”(《朱子治家格言》)虽然有点“张冠李戴”,但这也显示出读经的成果已融入到他们的思想中了。

轻松、有味、自然、简单、有效,藉由读经,可以“用语言的珍珠”和学生一起构筑“生命的珍珠”,何乐而不为?老师只要谨记唯一的原则就是:“有读有用,没读没用。”读经是一种“境教”,只要有一句话语能够启发学生,在短暂交会时放出光芒,我就心满意足了。在孩子未来的人生中,他们会有得意、成功、失败、失恋之时,甚至许多时候是考验他们的价值观和判断力,如果他们能在徬徨无措时有所依循,那就好了。◇
 

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