特殊教育学生编入正规班级

【大纪元2012年09月03日讯】(纽约讯) 8月31日公布的一项研究表明，纽约市教育局已为特殊教育改革做了充分的准备工作。这项改革将从本周开始，但该研究也对学校是否有足够的资金，以及教师是否有足够的培训以适应改革表示关注。
　　
长期以来，受特殊教育的学生与正规班级隔离，这项改革的目的是扭转这一局面。从今年开始，所有特殊教育学生，除了那些有非常特殊需求的学生外，可能在附近学区注册入学。学校鼓励受特殊教育的学生进入常规课堂，这个过程被称为主流化（Mainstreaming），即把身体上或智力上有缺陷的学生编入学校正规班级。
　　
虽然联邦法律规定，特殊教育学生尽可能在他们自己的社区就学，但去年纽约市受特殊教育的中、小学生的59％并没有这样做。因此，他们上下学面临长途跋涉。 2005年，教育部报告称，纽约市各学校满足残疾学生需求的能力是个长期的、严重的问题。
　　
提高特殊教育学生的毕业率是一个主要目标。去年毕业率达31％，而5年前只有18.3％，但与总体学生66％的毕业率相比还不足一半。在纽约市110万学生中，有16万接受某种特殊教育服务。他们不仅包括在专用教室或学校读书的学生，还包括那些在正规课堂学习，但不定期接受特殊教育服务的学生，如每周一次的语音治疗等。
　　
这份报告发现，教育局为这项改革做了很好的准备，包括扩大对学校工作人员的培训，为父母设置电话热线，全市设立了9个提供特殊教育信息的办事处等。
　　
但这份报告也质疑教育局为特殊教育提供资金的方式。近年来，教育局根据特殊教育学生的数量为学校提供资金，而不是根据班级的数量。由于一些学校中各班接受特殊教育的学生数量很少，因此可能会导致经费不足。因为虽然学生少，但这些学校仍然需要聘请相同数量的特殊教育教师和助手。