【大纪元2013年01月07日讯】（大纪元记者邱晨温哥华报导）东西方教育差别很大，各有千秋。特别是中国的教育重在基础与学分制，西方更提倡培养学生的创造力与发掘潜能，这或许是卑诗省府（大温哥华所在的省）在两年前取消12年级数学省考的一个原因。但取消省考的后遗症也日趋显现，深令重视基础教育的华人教师担忧。
在与加拿大其它省份的比较中，卑诗省学生的成绩下降，落后于平均水平，有华人教师指出这是因为缺乏数学或科学的基础教育所致。这些华人教师正在呼吁，希望重新增加12年级的数学与科学统考，改善教育质量。
成立于2012年6月的加拿大博雅教育学会（Educational Quest Society of Canada）创办人沈干若老师，具备几十年的教学经验，她认为卑诗教育越来越弱，存在教育危机。该学会在去年10月与12月，两次召开会议倡导恢复省考。
基础教育越来越弱现危机
该学会以最近的全加拿大课程评估（Pan-Canadian Assessment Program，简称PCAP）为例，2010年对全国3.2万名8年级学生的成绩进行评估，发现卑诗学生成绩落后于一般水平，而安省、亚省与魁省的学生成绩都在平均水平或以上。
博雅教育学会顾问钱慰曾博士介绍，他们发现，卑诗省学生的成绩比十年前普遍下降，是由于缺乏数学或科学的基础教育所致，学生们甚至搞不明白基本的数学题，许多还很依赖计算器。该学会相信，学生成绩将影响着他们的未来与工作能力。
该学会的教师们认为，东西方教育存在很多不同，尤其在数学与科学教育上，中国教育强调基础概念，给学生更多的课外作业，而且要求教师们具备基本的数学训练。虽然缺乏发挥学生潜力的灵活性，然而能够打下深厚的教育基础；相比，西方教育强调的是个人发展，允许学生充分发挥自己的能力，不过需要设定更高的评判标准，与设立更严格的要求。
该学会表示，希望将东方教育中的优点，引进到加拿大教育体制中，为温哥华的中小学教育奉献一份力量。
加拿大博雅教育学会主要由华人教师组成，这些老师们在中国接受教育后，又在加拿大获得大学学历，而且在大温地区教学多年，其中一些老师在私校教课，他们深刻体会到卑诗数学与科学课程，严重不足。
提议恢复12年级数学省考
卑诗在两年前取消12年级数学与科学统一省考，只有12年级英语省考。博雅学会认为，这样做对学生教育造成了负面影响，影响着学生的学习动力、教师的热情与公众可信度。他们提倡恢复12年级数学省考。
缪斯尔（Jerry Mussio）是国际学生评估项目（Programme for International Student Assessment，PISA）的2000年至2004年的教育顾问加国代表，他也提出警告，卑诗学生成绩下降，他认同博雅学会的恢复省考倡议。缪斯尔同时也认为，中国教育侧重在课本学习上，缺乏解决问题与创造力培养方面，这是需要改进的。
不过，卑诗数学教师协会主席贝克（Chris Becker）有不同的看法，他认为在取消12年级的数学与科学省考后，他们没有收到大范围的反馈，认为学生的数学与科学成绩下降。
卑大数学教授赞成恢复省考
卑诗大学（UBC）数学系教授与博士导师布鲁曼（George Bluman）教授也赞同恢复省考。他强调说，20世纪70年代卑诗省考曾经被废除后，卑大学生第一年的微积分成绩立即下降，一些得A的学生，读大学时成绩掉到C+。
1984年，卑诗重新恢复了12年级的各科省考，统一的省考标准，卑大第一年的微积分成绩维持稳定状态，而各中学的数学分数差距（大学与中学）减少了一半。
UBC的调查表明，入读该大学的学生通过数学12年级省考，从中受益不少，尤其是学习成绩差的学生，边远地区的学生，受益更大，因为各大学都需要学生选择数学微积分课程，如果缺乏统一的省考成绩，学生无从了解自己的学习状况。
UBC也曾经做过一个调查，发现绝大多数卑诗中学老师与校长，都希望恢复12年级数学省考，而大学教师们，尤其是数学、物理与化学等科教师，都希望学生在报考大学时，必须要有相当的数学成绩。
如果没有省考，教师们认为，至少要有可选择的奖学金数学考试，而10年级数学成绩并没有用处。
布鲁曼还说，卑诗教师教学时，通常是允许选择不同课程，却没有任何教学资历的要求。以数学教师为例，可能教师们自己读书时，数学成绩偏差，也被允许教授数学课，布鲁曼认为这样做是很不合适的，会影响教育质量。
优秀教师分析为何要统一考试
加拿大博雅教育学会顾问钱慰曾博士，是1995年获加拿大全国杰出教师总理奖唯一华人获奖者，现任圣道中文学校校长。钱老师强调说：“卑诗数学与科学教育，存在很大很大的问题，省考必须恢复，否则学生的教育存在很大的困难。”
他举例子说，一个中学生数学得分为90，然而升级读大学后却哭了，因为他的数学跟不上大学要求，原因是一些中学给分偏高，这样他们进大学较容易。钱老师分析说，其实只是学校在评分，没有统一的省考，老师与学校给分的标准都不一样。
一些学生在进入大学后，由于学习不扎实，达不到要求，很快就由于不及格被刷下来了。相反，一些学校的老师要求严格，给分偏低，与别的学校比较却又吃亏，学生们反而不容易上好的大学。
钱老师提到这些情况忧心忡忡，他认为造成目前的现状，是因为省府取消了12年级的数学与科学的统一省考，造成学生的学习情况“没有标准可言”，而他曾经多年倡导无效。
过去，卑诗省有数学与科学省考，后来就改为可选择性参加，现在就根本没有12年级的数学与科学省考。只有12年级的英语省考，11年级有社会学省考，而数学与科学的分数以10年级为准。
钱老师认为，不少学生在10年级时，可能还不懂要努力，只知道玩耍，当然那个时候的成绩会很成问题的。然而，大学给奖学金却是参考10年级的一些成绩，“学生们没有选择”。
他认为，缺乏数学与科学的高年级省考，对教师教学质量也受影响，因为教师没有压力，可以选择不教，或降低教学质量，而有省考会有效地促进教师，统一的考试标准，让教师们互相之间可以比较学习。
相比，亚洲国家像中国，更重视数学与科学的学习，学生作业多，考分评估制度严格，都有利于促进学生们的学习成绩与质量。
（责任编辑：李梅）◇
