【大纪元2013年08月01日讯】（大纪元记者王和编译报导）如果你使用谷歌公司的YouTube，你会发现大量儿童甚至婴儿和电子产品“亲密接触”的影片，如三岁儿童在笔记本电脑上“工作”，两岁的幼儿在使用iPad，或者10个月的婴儿的手指在智能手机上面翻动。这种情景无疑也发生在千百万家庭之中。
根据丹佛ABC第七频道的报导，英国一位心理学家最近感叹，技术瘾是真实存在的，他的一个4岁的小患者根本无法放弃使用iPad。不过对于这些电子产品在儿童生长发育中的影响如何则是心理学界的争论之一。丹佛大学的临床心理学副教授Kim Gorgens表示，毫无疑问现代技术改变了儿童学习的方式，但是这是否会对儿童造成无可挽回的损失，这才是问题的核心。
观点一：不许孩子有电子产品
一位名叫Opyd的丹佛父亲表示“我对此有很大的担忧”。Opyd在一家小型软件公司工作，但他拒绝让他的三个孩子，从幼儿园到5年级，拥有智能手机。“他们都没有iPhone”，他表示自己曾半开玩笑的对自己的儿子说，“等你21岁了，你就能拥有自己的第一支手机了”。
对于他的三个孩子入读的Waldorf小学，电脑、iPad一律没有，有的是乐器、针线。学校校长Judy Lucas表示：“我们通过真实的做来教课。”在这所小学，教师们用日常生活中会用到的物品来进行动手实践的课程，而不依赖任何电子产品虚拟出的“现实”。
当被问及他是否担心孩子们一旦需要使用这些电子设备的时候是否会发现自己“落伍”的时候，Opyd 表示自己并不担忧，“孩子们学习非常快”。
观点二：每个学生配一台iPad
当然，Opyd的观点并非所有人的观点，在和他同属于一个小镇的另外一家学校Aspen Academy，每个5岁的学童都配发了一台iPad，而且在Aspen Academy，学习使用电子产品是课程表的一部分。
一名就读该学校学生的母亲Carrie West表示自己觉得技术可以用在好的方面，“技术已经发展到这一步了，这是这个时代的一部分，所以我觉得让他们（学生）了解这些是很重要的”。
Aspen Academy的一名教师表示，学校使用这些iPad并不是学习的重点，而是用来作为一种教学工具，“来辅助阅读和研究活动”。
问题：都是为孩子着想 谁对谁错
上面两个例子中的父亲Opyd和母亲West都希望给予他们的孩子最好的，那么这里谁对谁错，或者说是否有对错之分？丹佛大学临床心理学副教授Gorgens表示，在专家们看来，这些电子产品对儿童早期生长发育的影响，目前并没有明确的答案。
她表示，孩子们有不同的学习方式，这很正常，但那种比那种更不好“目前还没有任何决定性的证据”。不过她警告，如果太多的注意力放在技术上面，而让儿童在社会交往，课业和其它他们本来应该享受的活动上面受到了影响，也就是说，如果接触电子技术产品的代价是生活的其它方面，那么这就是“很大的问题了”。
但另外一方面，她表示孩童沉迷于电子产品的情况并不常见，因此媒体宣扬的技术瘾更多的是“制造恐慌”。她表示，电子产品的影响需要更长期的研究。她也表示，目前的底线是，孩童需要体验各种各样的事情，参与各种各样的活动，而平衡各个方面才是关键所在。
