【大纪元2014年10月13日讯】（大纪元记者安妮澳洲悉尼编译报导）10月12日，澳洲联邦政府公布了长达288页的澳洲学校教育系统评审报告。该报告建议对学校课程进行改革，审查课程的“再平衡”，并提出应重视低年级学生的读写和计算能力。
据澳新社消息，该报告由唐纳利（Kevin Donnelly） 和威尔切尔（ Kenneth Wiltshire）两位教授负责，本次审查共收到了1500多份意见书。报告中认为学校课程太多，需要重新调整。教学内容过多影响了学生的学习质量，特别是在小学阶段，包括发音在内的读写和计算能力需要被优先考虑。两位教授认为，许多意见书认为学校所教科学课程太深，影响了教学广度。
教育部长派恩（Christopher Pyne）表示，他希望这30项建议中的大多数能被采用，而不是一个“意识形态方面的文档”。
这份报告还批评了课程中丑化西方文明和澳洲犹太教和基督教的内容部分，并建议缩减土着历史和亚洲研究内容。派恩说，原来的课程架构可能“在一个方向上走得太远”。他说：“我们不想在学校中有任何政治……我们希望我们的孩子关注学习。”
反对党教育事务发言人艾利斯（Kate Ellis）对该报告表示欢迎。但她说会集中关注政府对教育预算方面的削减。“有很多人已经在教育界提出反馈，这使我们需要审查，以确保学校不会过度拥挤，特别是在小学阶段。”她说。
她承认，上届工党政府推出的课程并不是完美的。但她指责派恩在玩弄“分散精力的游戏”，以掩饰失信于冈斯基（Gonski）的六年学校教改资金交易。
艾伯特政府只保证在第一个四年中实施冈斯基的教改计划。
澳洲教育工会（AEU）加弗里拉托斯（Angelo Gavrielatos）说，修改课程不会改变富裕和弱势学校之间的差距。他认为政府由于未能实现冈斯基的教改资金计划，背弃了“我们的贫困学生，我们最弱势的学生”。几天前，他曾指责政府没有承诺对残疾学生的支持，而残疾学生大部分在公立学校。”他说：“资金短缺对残疾学生是一个危机，至少10万残疾学生得不到他们所需要的资金。年复一年，成千上万的残疾学生得不到发展他们的潜能所需要的支持。”
绿党参议员赖特（Penny Wright）说，这份审核报告点燃了“文化战争”。
该报告还表示担忧教师们对语法和标点符号知识的欠缺。
联邦政府将与各省和行政区就报告提出的内容进行磋商，并在2015年年初公布对该报告的最后回应。
课程评审报告的主要结论和建议：
*课程过多，尤其是在小学阶段。
*需要更大的灵活性
*需要向有特殊需要的儿童提供更灵活的课程
*对教师进行语法和标点知识方面的培训
*更多的关注小学读写和计算能力
*需要向学生家长提供更多的支持和帮助
*课程设置体系应成为私人公司
英语：
*回到读写能力基本素养——发音
*更强调西方经典文学尤其是诗歌
历史：
*更多关注西方文明和澳洲的犹太-基督教传统
*缩减对土着和亚洲历史的关注
数学：
*教学进度要基于知识水平而不是年级
科学：
*减少内容，集中在深度
地理：
*加进太平洋岛屿的内容
*可持续性被过度使用
艺术
*音乐和视觉艺术应该是强制性的。
责任编辑：瑞木悦
