越严格越鼓励:精英式教育不再是“双面刃”(下)

文:崇德慧、文绮

温哥华Bravo Music创办人王俐颖校长,畅谈亲身经历“精英式教育”的成功和教训。 (大纪元图片)

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【大纪元2014年11月11日讯】随着华裔生凭音乐技能“大器早成”或入读常青藤名校的人数攀升,音乐教学“精英式教育”也越来越成为一些人群梦寐以求的理想教育方式,不少望子女成龙凤的家长们都希望孩子从小就以音乐天才姿态出现,一开始就让孩子接受各类严格教育。但现实却客观地告诉人们“精英式教育”是一把“双面刃”——被善用可以造就英才,否则也可能埋没天才。温哥华安可音乐教室(Bravo Music)创办人王俐颖校长(Li Yin Leanne Wang Ho)就亲身经历“精英式教育”的成功和教训,在本文中为家长们提出思考……

严格专业教育:跨向成功关键一步

“在读大学的时候,我主修小提琴演奏,老师都是西人,也都是有名的严厉。同时也是用鼓励式教育,但是很诚实——觉得你已经读到音乐系,就要跟你讲你不对的地方、必须要改的地方,以后你才能找到工作。这样我就可以接受,因为启发兴趣阶段需要做的,前面(的老师)都已经做过了。所以我喜欢的是能告诉我错误在那里、怎样去改的老师。这也是正面的,他们也没有用侮辱我的方式,只是很诚实。他们都给我介绍工作机会,私下也很尊重我。他们对我的仁慈就是现在赶快改,以后才能找到工作。当然这种方法对于中小学生就不一定合适。”
  
“他们最尊重我的地方体现在不浪费我的时间,因为大学学费很贵,他们上课只讲重点。其中一位老师在我读到一半时就要退休了,已经60几岁了,但还是很关心学生,他都已经是教授了,而你又读到大学了,哪里错了、怎么改,自己也应该知道。可是他非常有方法,还很努力的教我。”
  
“我的大学老师虽然严格,但都非常鼓励我。刚毕业时我的目标是在乐团找到工作,有一天在家莫名其妙的接到一通电话,我并没有应征工作。对方说是半职业化乐团,一年有几次不固定(演出时间)的发表会,薪水不多。当时对方打电话问我的老师(老师在多伦多很有名气),有没有可推荐的人,我老师竟然跟他讲‘你一定要雇这个人’(指我),因为‘她什么都可以演奏!’当时我知道后受宠若惊,没想到老师这么大力推荐我,因为他很严格,平时上课我都是被订正的,好像有改不完的错误。他没有理由推荐我的,但他推荐了我。”
  
“鼓励式教育很重要。安可音乐学校有些老师就会很正面的方法,譬如会说‘试试这样做会不会更好’——用不同方法解释同一件事情,培养孩子克服困难的信心。对于年幼的孩子,老师们平时会用贴花糖果来作为鼓励,发表会时奖励礼物给孩子、并让孩子自己选曲子;平时经常举办有趣的活动,譬如万圣节让孩们穿Costume上课;跟孩子做朋友,尊重学生想要学什么。其实大部分孩子都不是李云迪,会在音乐路上跌倒,甚至觉得无法提高,当老师用正面方法鼓励他们克服困难时,孩子会觉得自己是可以的。”
  
“对于音乐初学者,最好是跟年轻的、懂得用正面方法因材施教的老师一起、用玩耍的方法来学习,这样孩子会觉得开心。”

西方社会大器晚成者颇多

“其实很多音乐奇人都是大器晚成。”譬如15、16世纪德国巴洛克音乐(Italian Baroque)作曲家亨德尔,17世纪俄罗斯浪漫乐派作曲家柴科夫斯基与法国浪漫派作曲家柏辽兹,以及当代西班牙情歌王胡里奥(车祸后才开始学习吉它并走上歌唱道路的足球守门员),等等。“尤其在西方,真正的学习阶段是在大学和工作以后。”
  
亨德尔的父亲是个外科医师,希望亨德尔学法律,并且禁止亨德尔学音乐。但亨德尔6岁时发现家中有架古钢琴,就经常偷偷去练习。亨德尔7岁时跟父亲一起去萨克森公爵宫廷,在那里他向宫廷乐师学习大键琴。后来公爵知道了他的音乐天赋后,就要求他的父亲让他接受正统的音乐教育。不过他在17岁那年还是依照当时已去世父亲的遗愿去念法律,只在业余时间为教堂谱写弥撒曲。20岁那年他的歌剧获得成功。随后写了不少歌剧和神剧(最著名的神剧是《弥赛亚》Messiah)。
  
出生于贵族家庭的柴科夫斯基,从小在母亲的教导下学习钢琴,后来在父亲的坚持下进入法学院学习,毕业后在法院工作。22岁时他才辞职、进入圣彼得堡音乐学院,跟随安东‧鲁宾斯坦学习音乐创作。
  
柏辽兹的父亲是位医生,他18岁那年进入巴黎医科学校学医,但因为解剖课与标本室里的恐怖景象而放弃。他少年时曾学吹长笛和竖笛,却从来没学过钢琴(在著名作曲家中很少见)。他19岁时申请到巴黎音乐学院学习(23岁才正式进入该院学习音乐),27岁那年以《幻想交响曲》闻名,并以安魂曲《沙达纳帕之死》获得罗马大奖。◇

音乐教育问答:

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Q家长问:在西方社会,为什么孩子学习音乐这么重要?
A王校长答:

学音乐会提高孩子对美的鉴赏能力(音乐让人更接近神,尤其路易十四巴洛克时代音乐)。西方社会对审美的要求很高,例如房屋建筑设计,城市、绿地规划等各行业都要求审美能力。而且学音乐能增加克服困难的信心,找到解决问题方法。比如像我们有一年两次的发表会,不管弹的好坏都让上场,带谱上场也没关系,下次克服。
  
演讲技巧(Presentation Skill)在职场也很重要。孩子每次上课就是在给老师做演讲,再加上发表会,还有考试。而且从小接受音乐训练的人能抓住重点,也更有信心。

Q家长问:孩子若想将来从事音乐专业,就业前景怎样?
A王校长答:

做音乐,专业性强,路很窄,家长要有心理准备,如果孩子走上这条路就很难转到别的方向。除非真的很喜欢,否则当兴趣(爱好)。
  
做老师,—般都会在自己家里或音乐教室里工作。当大学讲师、教授的很少。而且音乐系老师的工作职位非常少,常常只选一个人,却会有很多具有博士学位(至少硕士)的人应征。要成为讲师或教授,要做研究,定期发表论文,而且人际关系也很重要,没有保证说几年内一定能找到工作。做演奏家倒不一定要求高学历,但一般都是世界级的比赛冠军,而且乐团少,全球有影响的就那么几十个。
  
想要做老师读音乐系是必须的。一般大学会给硕士生博士生工作机会(例如当助教)。读音乐硕士、博士的学生大部分能申请到奖学金,一年几千到几万美金不等。有人在Canada Council for the Arts申请研究经费,也是几千到几万。
  
很多人考演奏文凭ARCT后就自己在家教,收费可能便宜,但水平可能参差不齐,有的没经过正统训练,教学没有方向。家长选择我们这种学校是因为老师都经过筛选,有保证。

Q家长问:孩子学音乐,家长应持怎样的教育态度?
A王校长答:

  家长有一定的合理要求,孩子就会坚持下去,遇到瓶颈也会突破。所谓合理要求,例如:一首曲子练到从头到尾不中断,多花一点时间就会做到。给孩子突破困难的信心。什么是不合理要求?例如:每次上课必须通过几首曲子;或两年内考到十级。合理要求是必要的,不像一些西式教育那样完全放任,快乐就好,不喜欢就不学了。

Q家长问:孩子练琴,家长是不是应该陪练?
A王校长答:

  我看到很多孩子练琴时,家长从头跟到尾,有时不理解老师的真正意思就去讲孩子,其实不到位。
  教育孩子不一定一直批评让他(她)感觉自己笨。我小时候练琴时妈妈就很尊重我,如果有错误,她马上就会知道,她会指出,但如果我不听,她也不会一直唠叨,而且也不是我一做错她就订正,让我觉得每天被人家讲,都是错,而且方式和蔼。 ◇

责任编辑:邓林

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