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台大副教授:不上课让生问 翻转教育颠传统

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【大纪元6月13日报导】(中央社记者魏纭铃台北13日电)台大电机系副教授叶丙成今天表示,翻转教育的课堂上,老师不上课让学生问问题写作业,效率高且师生互动变多。

MOOC是国外大学去年大规模推出的线上开放式课程,全球三大MOOC课程联盟中,Coursera集结史丹佛大学、耶鲁大学等世界名校免费开课,台湾大学于去年2月获邀开课。叶丙成是台湾第一个设计体验式简报教学法,更是世界第一个将大规模开放式线上课程(MOOC)变成多人竞技线上游戏的老师,他今天上午接受电台主持人周玉蔻专访。

传统课堂教学,学生上课易分心,回家要花很多时间写作业。叶丙成指出,MOOC与传统开放式课程不同,课程若有听不懂,学生可自主重播。MOOC与翻转教室相辅相成,又不完全相同。

“MOOC从过去开放式课程演变至今,翻转教室则从25年前就已出现”叶丙成首次接触到翻转教室,是他念建中时的数学老师上课第一天上台就说,上课不讲课,要学生回去自己看课本,课堂时间只让学生问问题、写作业。

“遇到问题当场问老师,学生马上得到解答,老师也能了解多数学生有哪些地方不懂?也可以知道哪些学生容易有问题,会多走到他身旁关心”叶丙成说,这样的教学方式,师生互动多。当时数学老师的教法虽然不讲课,但后来班上的全校排名却又很好。

翻转教育要如何鼓励学生自主学习?叶丙成举例,可透过班级经营方式,由老师设计让学生以分组团体计分方式,鼓励学生自动观看。

叶丙成说,现代小孩多半是看影片长大,同样的内容用不同的教法,学生吸收速度有差。台湾学生要修的学分很多,这种情况下希望吸收快,看课本非唯一途径。

许多教师与家长会误解翻转教育只有菁英才可以做。叶丙成表示,翻转教育当初在美国就是从弱势区域的老师采用,学生学习变得很棒,才受到外界关注。

至于删减数学课,是否有危机?他坦言,没有深入了解议题,所以很难回答,删减必修其实也有增加选修时数。

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