给孩子一片天

作者:赖月贵
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学音乐具有开发大脑、锻炼协调能力、增强记忆力、提高艺术修养等诸多优点,对身心障碍的孩子而言,学习音乐是很好的治疗方式。

建传音乐班到目前为止已协助了30多位特殊儿童学习音乐,他们有的是唐宝宝、自闭症儿童,也有感觉统合失调的孩子,教育这样的孩子,对于原来不是学特教的老师而言是很大的考验。

建传目前班上有两位特殊的孩子,其中一位是唐宝宝杨蕙泽,她曾出国参加游泳比赛并表演吹直笛,又参加布拉格音乐机构举办的比赛,2011和2012连续两年荣获新竹区全国音乐大赛直笛组第一名,成绩优异。

蕙泽是多重障碍(智能重障、视力0.2),视力不好,但听力很敏锐,音感很好,6年来,妈妈陪着她到建传上音乐班从未间断,为了让她看得清楚,老师将每个音符放大10倍,妈妈也一遍又一遍的陪着练习。


刚开始蕙泽由于肌肉张力不好,嘴巴无法集中吹气,嘴唇要对准笛子很困难,而手连拿筷子的力气都没有,手指按压音孔无力,每当学习不顺利的时候,孩子会发脾气,妈妈只好耐心的陪着,陈淑琴也很有爱心的用尽各种方法教她,现在蕙泽也从直笛进阶到了长笛,突破了重重障碍,她的表现让父母引以为傲,相当不容易。

陈淑琴说,她体会到“父母的心有多宽,孩子的路就有多广”这句话,看到父母为孩子无怨无悔的付出让她很感动!而蕙泽妈妈则流着眼泪说:“感谢老师!因为有您,我的女儿才有今天。”

陈淑琴回忆,第一次收到的特殊孩子是自闭症儿童,因为孩子不定性,找到建传已经是第13间才艺班了。陈淑琴起初表示自己没有经验不敢收,最后禁不住孩子母亲苦苦的哀求,陈淑琴答应了。她召集了4位老师一起商量,读了许多心理学和医学书籍,知道如何和孩子相处,也了解在教学当中,何时该包容、何时该坚持,对孩子才是最好的。

当带班的老师对特殊孩子失去耐心想要放弃时,陈淑琴会鼓励她们,就这样大家一起努力,克服了一次又一次的困难,也深深赢得孩子和父母的心。◇

责任编辑:黎薇

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