“东亚”教案实例:

中英文双优闯名校的加拿大孩子(上)

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【大纪元2014年08月23日讯】据智库组织研究报告显示:语言学习黄金期内缺席加国教育的移民孩子,因语言和教育背景无法适应加国要求而不能高中毕业者,其比例竟高达1/5。该报告提醒携大龄子女移民的家长应尤其重视强化孩子英语学习,同时也促使一些华裔移民家长重新审视对子女的教育计划——这些家长为使子女中英文学习两拔尖,寄望于最大尺度同时发挥原居地、移民地教育的水土奇效,或让已获移民资格的年幼子女继续留在原居地、再念两年小学之后才接来加拿大,或将生长于本土的学龄子女送回原居地“留学”两三年,然后再接回加拿大。

其实,现实中有不少在婴幼儿时期或大龄儿童时期移民来加的孩子,他们到加拿大后既来之则安之,以后来者居上的态势,不仅学成过硬的英语,培养起北美教育理念所要求的全面发展综合素质,并且第二语言学习也没有落后,还在学习第二语言同时得到升学敲门金砖——在中学时期以满分考得SATII与大学中文、日文等语种的先修课程(AP),为进入北美名牌大学包括常春藤盟校加码。

关于这类精英学子的实例,大纪元走访了温哥华东亚语言学院East-Asian Language Academy,该院是大温地区唯一一所中文、日语、韩语及各语种能力考试专业辅导学院,对于中、日、韩等语种作为第二语言的教学有相当丰富的经验,在亚裔语言环境貌似“水土缺失”的北美培养出一拨又一拨JLPT日本语能力考试、TOPIK韩国语考试,以及中文AP、SATⅡ、HSK汉语水平考试(汉语托福)等学习状元——该院华裔生连续5年来在AP中文、日文考试中100%全获最高5分。“东亚”学生的成功事例,对那些正为子女语言学习伤脑筋的家长也许会有所启发,或能帮助他们了解北美文化环境与教育要求,摆好第一语言与第二语言学习的关系。

抓住语言黄金期:助孩子打好基础

“智库”C.D.Howe Institute报告表明:来自非英语地区的移民儿童,将来能否在加拿大有较佳发展,在于他们抵加的年龄,随着孩子移民的年龄愈大,他们在中学阶段辍学的比例便愈高——10岁或以上才抵加的男女儿童辍学率竟高达20%至25%,几乎每5名儿童中便有一名中途退学。9岁或以下移民加拿大的男童,约有15%未能完成中学课程,辍学比例与全国平均水平相差无几。10岁前抵加的女童,其辍学率比男童稍低,在11%至12%左右(资料来源:《看中国》)。
  
东亚语言学院资深教师也向大纪元表示,孩子学习语言的黄金期一般在5岁至9岁之间,小于9岁的孩子学语言,无论从发音训练还是学习兴趣的培养方面都是最佳阶段。一般来说儿童从5、6岁开始就能够真正坐下来学习拼写,年龄再小一些的孩子则处于语言学习的感受阶段,比如简单的口语交流、儿歌、故事等等。而9岁以后才开始一门语言学习的孩子,都会遇到不同程度的困难。“东亚”的教师都是具有丰富北美教学经验、教过第二语言、并持有高学历的专业人员。他们指出,如果能善用孩子学习语言的黄金期,往往能收到事半功倍的效果,能助孩子赢在起跑线上。

CBC天赋汉语优势:3年学成考AP满分

“东亚”从多年的教学中得出经验:具华裔背景的CBC孩子(Canadian Born Chinese,现常统称生于本地或于幼年时期移民的孩子),如果父母有一方会讲中文,在家中常用中文沟通,那么他们在中文学习方面往往具有得天独厚的优势,即使在缺乏中文语言环境的北美,一般来说经过两三年给力的中文补习,也都能以高分考取大学认可的中文类资格证书。
  
“东亚”华裔补习生Paul就属于这一类的典型例子,他念小学前移民到加拿大,7年级开始进入“东亚”补习,9年级开始在他就读的中学里学习中文,2010年10年级时SATII考了790分(满分为800),2011年中文AP考了最高分5分。2012年,Paul被常青藤盟校美国哥伦比亚大学录取。,

大龄童移民中文基础强,应集中精力攻英文

“东亚”韩老师介绍,一般来说,即使在原居地只受过1、2年教育的华裔移民生,中文学习基础还打得不够扎实,在“东亚”经过1、2年补习也能收到令人满意的效果;而在原居地接受教育达3年或以上的华裔移民学生,中文学习基础打得较好,只需要稍微辅导一下、做相应的考前强化训练,就更不愁考不出好的AP成绩。美、加大学要求本地学生把中文作为第二语言来学习,要求学生达到的中文程度与中、港、台大学对于以中文为第一语言的当地学生要求是不同的。
  
Alan在台湾上了3年小学,来加升入4年级后把主要精力放在适应北美教育理念所要求的全面发展——除学好各科,尤其趁着年纪不大、语言学习吸收能力还较强时尽快学好英语(以便有效培养起其他能力),同时培养才艺、体育素质以及责任感、自立能力、社会能力。空闲时Alan还通过上网阅读来自学中文。学习态度扎实的他在8年级时到“东亚”只接受了考前强化训练,就考出SATII中文 800分和中文AP 5分双满分。今年9月份,Alan将进入常青藤13盟校的美国加州理工大学。

中文AP与SATII:北美名牌大学的“跳板”

很多家长携子女移民来加、或让子女来留学的一个重要原因,就是本土相对较完善的教育体制、优质的教育条件、国际一流的教育水准,以及高素质的民间教育力量,包括各类课后教育和补习学校——加国既是最佳受教育终点国之一,也是各裔移民学子跃进美国常青藤盟校的最佳“跳板”。不少学子和家长都明白SAT与AP的重要性。SAT是孩子上美国大学必考的学术评估测试(Scholastic Assessment Test),AP是大学先修课程(Advanced Placement)。
  
中学生若有条件学习AP课程并考取良好成绩,就有较大机会获得大学奖学金。“东亚”周老师介绍:AP能证明学生是否具备优异才智、学习能力以及挑战自我的能力,因此已成为名牌大学择生的软性条件或说隐形指标。而且学生在进入大学后,可用合格的AP学分来折抵大学学分(尤其语言类AP至少能抵6个以上学分,比其他各科都要高,因为学好一门语言并不容易),还可减免大学一年级相应课程,既节省大学学费,又可缩短学时(节省下的时间可用于学好其他学科,降低被大学末位淘汰的风险)。

韩裔女生出色汉语能力令“约克” 惊艳

“东亚”补习生Sumin就是挟着令考官直呼“惊艳”的语言能力闯进了约克大学商学院。韩国裔的Sumin小学3年级时留学来到温哥华,在第一时间学好英语与韩文的前提下,从6、7年级开始在“东亚”学习日文和中文,前后共学了3年多时间,日文和中文水平都得到迅速提高——从最初为服从父母的要求被动地学习,转变为因为有了自信而主动积极地学习;从最开始只用英文和韩文跟老师及同学交流,转变为后来喜欢用中文交流。Sumin的AP中文拿到了4分的良好成绩,AP日文也拿到了最高5分。
  
据“东亚”介绍,AP和SAT不仅受美国大学认可,在港、台、韩也同样被认可。Sumin早在8年级时就做好了未来生活规划,有备而来的她学好英、韩、日、中文,就是为将来开拓事业版图做好准备。她选择去约克大学学商科,也是因为约克与韩国的首尔大学有合作计划。在“东亚”,有不少像Sumin这样同时学习多国语言的学生,在“东亚”创办初期,70%以上的生源都是日裔、韩裔,以及日、韩裔与白人的混血后代。“东亚”后来之所以迅速受到越来越多华裔学子和家长们的瞩目,也是因为把非华裔生的中文都能教得如此出色,“东亚”可算作“墙外开花墙内香”的典型例子。(待续) ◇

责任编辑:邓琳

责任编辑:邓琳

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