孩子入学焦虑 家长要安抚也要放心

作者:童龙
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暑假过后新学期开始,车子来来往往聚集在校门口,原本沉静的校门口,仿佛注入了一股新的气息。

每次幼稚园或小一新生入学,总是免不了父母和小孩那依依不舍、十八相送的情景,看着孩子稚嫩的脸庞上挂着两行泪,哽咽的啜泣着:“我要妈妈”、“妈妈不要走”,我不禁回忆起自己刚进入小学的第一天。

那时感觉学校的环境好陌生,入学前一天我调皮玩鞭炮,额头带了伤包着纱布。站在班级队伍中,感觉自己就像孤立在一个空间,四周虽然吵杂,却似乎感觉不到四周的人和声音。好害怕,内心真的感到好害怕,好像自己来到了一个不知名的世界。

记得当时的念头一直在思索着一件事:现在站在这里的我,身边的一切事物都是动的,简单的说就是活的,时间也在动。那妈妈呢?妈妈现在站的地方也和我一样吗?也一样在动吗?也是一样的时间吗?也是一样的太阳正高高的挂在头顶上吗?我这里的时间在动,那妈妈那儿的时间也一样在动吗?

所以入学第一天的点名时间我就在这惶恐、不安的心情中度过,连老师叫到我的名字时,我也没举手回应,心里好害怕…… 。

思绪回到眼前,看着那伤心的脸庞,不知那小小的脑袋里在想着什么呢?从小就拥有父母的爱,从小就被呵护捧在手心 ,事事都有父母依赖,一下子要跳出这个温暖的臂膀,独自去面对一个完全陌生的环境、老师和同学们,心中难免会有所惊慌。而做父母的也放心不下:“小孩一个人可以吗?”、“一会哭着要找妈妈怎么办?”、“他(她)从来没有离开我”等等忧心也都浮上心头。

其实在这个时候,老师与家长的沟通交流非常重要。父母送小孩到校时,小孩哭闹、拉扯,父母给予心灵上的安抚后,就要忍下心来离开,不要心疼小孩哭泣。如果放不下小孩,就会搅着心情焦虑,孩子也无法及早适应新环境,加上安抚小孩拖得越久小孩黏得越紧,哭闹越厉害,也会让在旁的老师束手无策。

家长不如安心地把小孩交给老师,信任老师。小孩子毕竟是小孩子,当父母离开后,小孩看不到父母肯定还会伤心一阵子,但老师适时的用言语、动作或外界的事物转移注意力,慢慢的孩子就会被新鲜的事物吸引,忘记刚刚的事情,渐渐熟悉融入。所以有时父母放开一小步,将是小孩迈开人生成长的一大步。

开学后的这段时间,小小的心灵似乎也渐渐熟悉了学校、老师、同学的新环境,每天的上学也成了生活中的一部分,现在,那些小小的脑袋里又在想什么呢?@*

责任编辑:黎薇

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  • 教育的核心是处理好规矩和爱的关系。尊重和理性是规矩与爱结合的前提。相反地,如果父母以占有为目的,很容易失去基本的教育理性和教育界限。
  • 目前忽略型的父母正急剧增加,最典型的是父母离家工作,孩子留在家中,这种现象逐年递增。由于这些孩子缺乏规矩又缺乏爱,心理发展不健全,出现厌世自闭、反社会人格、空虚、自卑、胆怯、没有精神寄托等现象,最重要的是缺乏爱。这些孩子不懂什么是爱,更不知道什么是敬畏,最后对自己和别人的生命极端地不尊重。
  • 教养孩子不容易,生活时间安排好,父母会轻松不少。
  • 孩子的行为有所改变时,要理性地给予肯定,也要做好打持久战的准备。孩子的行为反复,是在考验你设立规矩的界限是否坚定。父母第一次认真地立下规矩,是一个良好的开端,也是最重要的一步。
  • 很多父母常舍不得孩子受罚,这是让孩子失去对规矩的敬畏。例如,在教育孩子的时候,有些家长每次看到孩子认错,就开心地夸奖起孩子,根本没想到还需要处罚。孩子可以认错值得肯定,但不代表可以不处罚。
  • 打小孩的最终目的是培养孩子对规矩的敬畏。传统家庭中的家法,目的是要孩子每看到一次就受一次警惕,受一次震慑,直到内心产生一根无形的杖而实现自律。
  • 中文的“家法”一词明确地表达“杖”是象征规矩、象征着法。父母用杖而不是用手打孩子,是要传达两方面的重要讯息。首先,是规矩要打你,而不是父母要打你,你挨打是因为触犯了规矩。
  • 我对体罚的观点非常明确,孩子可以打,也应该打。但是对父母来说,有几项要求。
  • 愈来愈多研究证实,能否成功地在婴儿的吃睡上设定界限、建立规律,关系到孩子的身体健康,也会影响智力和行为发展。能否做好人生的第一个规矩,不仅对宝宝的成长很重要,也会影响父母今后为孩子建立规矩的意识和信心。
  • 有句古谚说:“教妇初来,教儿婴孩。”意思是调教媳妇要从媳妇刚嫁进门开始,教育孩子要从婴孩时做起。但是“婴孩”还是一个模糊的概念,零到两岁左右都可以称为婴孩。
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