行为偏差儿童的辅导(十八)

没有“成人”的儿童
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作者:黄金源 (特教博士,儿童问题咨询专家)

一、主要候选人:

根据前述P-A-C 人格理论:一个人的人格应有三部分即是父母〈parent)、成人〈adult〉、儿童〈child〉等。成人的特征是为自己的行为负责。没有成人意味没有责任感。

一个太负责任的父母很容易养成一个不负责任的儿童。父母对儿童关怀备至,事事为子女设想,将所有的责任往自己身上揽,没有让子女学习成长的机会,其结果是儿童不知道,也不愿意承担责任。太负责任的父母典型表现是:

(1)既使子女已经上了国中,仍然天天叫子女起床上学,担心子女迟到受处罚或漏失课业。
(2)每天晚上检查子女的书包,担心子女忘带学用品。
(3)指导子女穿什么衣服(担心子女感冒或穿着不当受人嘲笑)替子女整饰衣着(嫌子女服装不整)。
(4)每天检查子女的考卷的成绩及错误,还不断责怪说“这种答案错得太离谱!”
(5)子女一通电话赶快送学用品到学校;子女喊叫一声“妈!我的橡皮擦掉了”母亲赶快替子女找。

这种太负责任的父母大多来自:
(1)、中、上阶层的父母对子女的期望特别高,所以百般照顾,殷殷关切子女的学业成绩。
(2)、家族成员(伯伯叔叔小姑)过分杰出的成就,可能无形中形成一股压力,迫使父母对子女过高的的要求。在这种背景下父母容易将眼光只专注在子女的学业成绩,而将子女所有责任往身上揽。

二、主要的行为问题︰

(1)主要的行为特征:漫不经心
(2)表象行为是:
(Ⅰ)、不愿意承担应负的责任,如不写作业、不会整理书包、不会穿衣服、书桌弄得乱七八糟;早上不会自己起床、不吃早餐、不刷牙、不会自己穿衣服;卫生习惯不好、不洗澡、身体有臭味等等。
(Ⅱ)上学时经常忘带东西去上学;在家中忘东忘西、东西掉了也无所谓。
(Ⅲ)什么事都漫不经心:喜欢玩,常常不知停止;注意力不能集中,没有读书的欲望;作业不交;上课常常找不到课本的第几页;考试成绩不好无所谓。

三、处理对策:

1、好好规划子女应负的责任,并进行责任移转。父母应将家中或学校里儿童应负的责任列表,然后依据难易的程度,一一指导儿童学习承担责任。利用欣赏式及转播站的赞美,培养负责任的行为。

2、自然结果或合理结果。孩子若没有跌倒的经验,他便不会注意地上的窟窿。因为走路时,注意地上的窟窿,不是他的责任。

3、培养该生的成就动机。

(待续)@*

责任编辑:黎薇

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