【大纪元2015年11月19日讯】（大纪元记者周慧心综合报导）大陆学生因学习压力、考试成绩不好而死亡的事件频频出现在媒体上。日前，河南南阳一个15岁的孩子在课堂上猝死。据说，该学生生前每晚写作业到12点多，早上6:20起床。而在河南鹤壁一名13岁的女孩因为学习成绩差，被其母亲打死。几天内河南两起命案，都与学习压力有关，中国大陆的应试教育制度再度遭到质疑。
学习压力扼杀了花季中的孩子
11月10日早上，河南南阳市15岁中学生宣云博在早读课堂上突然昏迷，待120急救车赶到时已无生命体征。宣云博是个学习勤奋努力的男孩，猝死头晚写作业到半夜，早晨6点就起床了。其悲痛欲绝的父亲在微信写下悼文：“愿天下父母别给孩子加压”。
11月13日晚间，河南鹤壁13岁女孩被母亲打死，怀疑是因为其学习成绩差。孩子的母亲唐某今年39岁，全职在家照看年幼的孩子，目前已被拘留。孩子的父亲则常年在外地打工。
11月6日晚，广东东莞一名16岁女生在其就读的东华高级中学教学楼跳楼自杀身亡。
5月2日，江西萍乡上栗中学一名18岁高三男生倒卧在教学楼前，被发现时已经死亡，疑是跳楼自杀。
4月30日，江西萍乡上栗二中一名17岁高二女生疑服毒自杀。据悉，警方从女生身上找出一份遗书，称近两次考试成绩不太好，觉得对不起养父母，自感压力大，遂服毒自尽。
4月3日晚，江西九江县瑞景新城小区一名14岁男孩从五楼的家中跳下死亡。据报导，当天他考试没考好，被父母训斥，并被打了一巴掌，随后男孩便选择结束自己的生命，死前还写下了遗书。
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统计资料显示，自杀成了大陆死亡的第5大原因。据大陆《国家卫生部计委》期刊数据，大陆每年大约有500名中小学生，因不堪应试教育和繁重的学业压力等原因自杀。
应试制度将学生推向绝望的边缘
2014年大陆当局出炉的《教育蓝皮书》显示，大多数的自杀学生，都是因为无法承受考试教育制度的强大压力而自杀，有将近三分之二的学生自杀事件，是发生在下半学年要考试的时候。
文章评论，大多数中小学生的自杀都指向教育制度的缺陷，这种教育不看努力的“过程”，只看最后的“结果”，“成绩不好就是没有努力”这对许多中小学生来说是一种巨大的压力，而父母、老师乃至全社会的逻辑：成绩不好就考不上大学，考不上大学就没有前途，考不上大学就没有未来，更将孩子推向绝望的边缘。
《教育蓝皮书》中写道：“当我们查看中小学生自杀案例的时候，我们发现因为‘成绩不好’‘成绩下滑’导致的自杀不在少数。在应试教育下只有好的分数才被接纳，分数带来的紧张弥漫在中小学里。”
因此不是学生脆弱自杀，而是高度的应试教育催生了学生的脆弱。
湖南新化一中教师罗美华认为，现在社会太注重分数了，造成没有背景的家庭压力很大，父母只能对孩子施加压力，孩子又没有其它精神的东西去寄托，造成他们出问题。
大陆“结石宝宝”家长蒋亚林表示，孩子们在学校学习不好会受到各种歧视。学校这种巨大的竞争力和学习压力，使孩子们的心理很容易出问题。
2013年，南京《青少年综合服务台》对900名中小学生，进行了生命意识教育现状调查，有4%的中小学生经常存有自杀的念头，偶尔有自杀念头的也占到了35%。
上海的调查结果也不乐观：有24.39%的中小学生曾有一闪而过的“结束自己生命”的想法，认真考虑过这个想法的占到15.23%，5.85%的孩子曾计划自杀，1.71%的中小学生自杀未遂。
旅居美国的前山东大学史学教授刘因全认为，中国的贫富分化非常严重，普通民众在社会上受到各方面的压力非常大。这些压力都会被家长传递到孩子身上去，用各种方法强迫孩子学习，望子成龙。
社会对职业的歧视造成一考定终身
对于那些望子成龙的家长，考上大学是孩子的唯一出路，是孩子可以找到好工作、挣大钱的唯一方法。因此孩子一出生就开始被安排学前教育、各种补习，随着年龄的增长，补习越来越多。在这个看重分数的教育体制下，没有分数就没有升学率，老师就没有奖金；没有分数就上不了好学校、就无法考入大学……
为了分数，老师猜考题、各种补习教学生如何应付考试，学习已经不再是授业解惑，不是知识的汲取，而是为了分数。有分析称，考不上大学，就找不到好工作，就没有“钱”途，这个逻辑来自于全社会对工人、农民、技工等职业的歧视。在大陆，上职业学校的学生是会被人看不起的，属于“下等人群”。
而在西方国家，技工是非常受尊重的职业，而且待遇不低于“白领”。据调查，德国许多政治家以及一些大企业家均出身于手工业者，他们大都是从技工开始的，德国的技工月平均收入要超过国民的平均收入水平，这些人有较高的政治和社会地位，生活富裕，因此有许多德国年轻人选择上职业学校。
德国政府非常重视职业学校，据柏林市教育局职业培训处的负责人库尔利希女士介绍，培养一名职业学校学生政府每年平均花费1.5万欧元（约人民币10.2万元），而普通学校的学生只是这一费用的1/3。
职业学校的学生一半时间在学校学习理论课程，另一半在企业车间实际操作，企业会支付学生500～800欧元（约人民币3,400～5,400元）生活费。毕业后技工的月平均收入大约在2,500欧元（约人民币17,000元）左右。在企业工作几年后可以考试晋升为师傅，即高级技工。高级技工收入明显增加，而且有权利作为法人独立经营企业，开店办厂。
德国十分尊重技术工人，教研部把工匠师傅与大学本科生归为一个等级。德国大约60%的年轻人会选择参加职业培训。高中毕业、有条件申请上大学的德国年轻人中，有29%的人放弃了上大学而选择了技校。
德国人认为，孩子上职业学校，毕业后成为技术工人是“值得骄傲”的，上技校绝不是件丢人的事。这是一种职业心态，也是一种民族文化。这一民族文化造就了“德国制造”的国际品牌。
大陆媒体报导，现在大陆招工市场上，不缺高学历者，缺的是好手艺的专业技工和能工巧匠。在人才市场上，一方面应届大学生就业困难，另一方面许多企业高薪都很难“抢”到熟练工人。造成“用工荒”的真正原因还是职业教育发展不够，目前，仍然有许多人对职业教育存在偏见，认为上职校做蓝领是没出息的表现，对职校毕业生也充满歧视。
分数造就的大陆孩子缺乏创造力
大陆许多优秀的学生在应试制度下变成“高分数、低能力”的孩子。美国几个专业学会共同评出的影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项由中国人发明；中国学子每年在美国拿博士学位的有2,000人之多，为非美裔学生之冠，但美国专家评论说，虽然中国学子成绩突出，想像力却非常缺乏。
据中国大陆媒体报导，教育进展国际评估组织曾对全球21个国家进行调查，调查显示：中国孩子的计算能力排名世界第一，想像力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。
网民曾新林撰写博文分析说：“为什么我们国家孩子的想像力会排名倒数第一，创造力会排名倒数第五，追根溯源，制度问题，再进一步细化下去，教育制度问题。家长在望子成龙的心理企盼下，学校在升学率的相互比拼下，社会在成绩至上的牵引下，中国孩子的唯一结果是，书包越来越重，作业越来越多，被辅导的课程花样百出，童年生活几近于零。试问，连喘息的时间都不留给孩子，孩子何来之思考，连思考的空间都没有，又何来之想像力和创造力？大家要知道，牛顿也是因为有了坐在苹果树底下思考才有了万有引力定律。”
当今中国社会中公正的缺失、信仰的丧失、理想的丢失、人性的迷失，这些现象的出现与“应试教育”是分不开的，也是“应试教育”带来的苦果。
中国大陆教育工作者丁永明在其博客撰文《应试教育让素质教育走进死胡同》中写道，“应试教育”使教育尤其是基础教育偏离了正确轨道，扭曲了教育灵魂，背离了教育宗旨。因此要重塑中国国民的道德灵魂，传承中华民族的道德精神刻不容缓，否则，这种狭隘的教育模式只会把中国的教育引进死胡同。#
责任编辑：刘晓真
