幼教老师不用数到3的秘密 (四)

营造孩子乐于亲近的家

营造孩子乐于亲近的家,让他尽情挥洒多元创意。(Fotolia)

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作者: 丽莎.霍娃,琼安.莱丝
译者:庄绣云

营造孩子乐于亲近的家,让他尽情挥洒多元创意

肯德基州老师派翠丝.麦克雷莉注意到,当大人踏进她的教室通常会说:“要是我能重新回到幼稚园,在这样的教室上课该有多好。”

教室里到处都使用原色(红、黄、蓝),尽管是以深蓝为主要颜色。在教室中央,学生们坐在椭圆形的地毯上,前面放着一个白色柳条编织成的摇椅,教室四周还摆设着舒服的儿童椅,甚至还有一张孩童尺码的活动躺椅。

“我相信不管是在学校或家里,孩子都需要很多种座椅。”麦克雷莉老师解释道。

学生作业用彩色衣夹从天花板上垂悬而下,上面写着学生的名字,每个学生随时都有公开展示出来的作业。教室里包括家庭客厅区(那里有很多漂亮的衣服、厨房用具、婴儿床和洋娃娃、工具、玩具收银机、电话等,还有很多东西),旁边是个长长的书架,放着许多根据作者和兴趣分类的书籍。还有一个写字中心,以及装有轮子的艺术中心,可以移到任何桌子上。墙壁上突出一个巨大的架子,分成两个区域,一个主要放数学材料,另一个则是拼图和游戏。

“教室里的每件东西都要让孩子喜欢亲近。”麦克雷莉老师说道。

寻找家里的自然空间

在评估家里的自然空间时,应该考量几个最重要的问题:

□ 是否规划出供孩子玩耍的区域?理想上,应该至少有一个公开的区域供孩子玩积木或其他“创造性”玩具,以及一、两个较小的空间供想像力游戏或安静活动用。

□ 每个区域都有自己的用途吗?即使你已经有个小的活动区域,在某方面也应该依功能区分:这里是我们准备食物和进餐的地方,这里是我们睡觉的地方,这里是我们全家在一起聊天的地方;尽管依功能区分的空间会重叠,还是应该这样做。

□ 是否给每个小孩自主的空间?这种空间可以是卧室,或卧室的一部分,甚至在客厅里的地方,也应该区分一个可以让孩子放松,并感觉是在属于自己的地方。

你也应该思考一下,是否给孩子友善的或足以接受的空间,使孩子能够轻易参与家庭生活的日常事务。在教室里,从洗手槽到椅子等每样东西都是儿童尺寸,在家里这样做就行不通了,不过却可以做些小小的改变,使得孩子能在家里轻易使用各种器具。例如,你可以这样做:

• 在客厅和卧室里:

‧ 在门厅的壁橱上安装大号的双钩(像是用在教室橱柜的那种),让孩子可以轻易挂上他的夹克和书包。
‧ 在每个钩子下面的地板上放篮子或箱子,用来装帽子、手套,让每个人的东西可分开置放。(如果空间不够,利用有拉绳或拉链的网线袋用来贮藏和挂小的外套也很实用。)
‧ 使用较低的壁橱杆子,方便让孩子在他的壁橱里挂上及选择自己的衣服。
‧ 在卧室门的背后安装钩子,供孩子挂上衣服或睡衣。
‧ 把玩具收藏在较低的架子上,或放在孩子自己拿得到的地方。
‧ 提供许多小格置物盒给孩子贮藏东西。

• 在厨房里你可以:

‧ 放一张小凳子,让孩子可以帮忙在水槽洗碗盘,或在流理台搅拌东西。
‧ 在较低的橱柜放打不破的餐具,这样孩子就能独自帮忙家人摆餐具。
‧ 允许孩子去较低的橱柜,拿木制汤匙和塑胶碗帮忙搅拌。
‧ 在清洁柜里放一组儿童尺寸的扫把。

• 在浴室里:

‧ 摆张凳子有助于孩子能够舒适地使用马桶和洗手台。
‧ 橱柜或较低的毛巾杆较容易放置毛巾或浴巾。
‧ 家具设备降到孩子的高度,看看效果怎么样—孩子是否构得到钩子,能自己挂衣服?他能从自己衣橱里的杆子上拿下衣服吗?不需要爬到架子上就能自己拿玩具吗?

─ ─摘自:《幼教老师不用数到3的秘密》新手父母出版提供@

责任编辑:黎薇

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