您的孩子是天才儿童吗?

谢燕

一些天才儿童拥有显着或潜在的、远比同龄孩子水平高的能力,但也会在某些方面表现出不足,那么家长如何确认和培养天才儿童呢?(Fotolia)

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【大纪元2015年04月11日讯】(大纪元记者谢燕编译报导)拥有天才素质的孩童也会在某些方面表现出不足,那么家长如何确认和培养天才儿童呢?一些天才儿童拥有显着或潜在的、远比同龄孩子水平高的能力,他们不像一般家长想像的那样,但是,天才孩童需要特别的关注。

如果家长认为自己的孩子属于天才儿童,他们应该如何应对呢?目前,网络上有很多网站专门介绍如何确认天才儿童,澳洲各省也有帮助天才儿童及其家长的各种天才儿童协会,在原有教育体制内,有很多专门为天才儿童设立的学校和班别为他们提供额外的教育培训。

那么确定天才儿童的标准是什么呢?澳洲的许多天才儿童协会网站都链接着全世界天才儿童研究权威专家,加拿大心理学家弗朗索瓦加涅教授(Professor Francoys Gagne)的网页,加涅教授创建了天赋和天才区别模式(Differentiated Model of Giftedness and Talent )(缩写为DMGT)。他将有天赋的儿童定义为在某些人文领域有突出和高水平的天生能力(智力、创造力、社交、物理),在这些方面,他们处于同龄人中10%的少数高水平人群,尽管他们的潜力还未完全开放。有天才素质的儿童则是孩子的能力已经通过某些成绩展现出来,而且他们表现的能力使他们处于同龄人中10%的高水平人群。简单的说,天赋是天生的能力,而天才是通过系统开发后的技巧。

那么有天赋儿童的特点是什么呢?澳洲维省天才儿童协会(The Victorian Association of Gifted and Talented Children)(缩写为VAGTC)强调,有天赋的儿童通常表现出“不平均的发展”,他们展现出1-2个领域中较突出的技能。VAGTC总结了一下几个特点:

• 突出的推理能力
• 学习迅速,很容易能牢固的掌握知识
• 较早开始阅读
• 掌握大量词汇并且能恰当运用
• 在一定时间内能对某个课题产生浓厚兴趣
• 思维方式展现好奇、想像及独创性的特征
• 尽管有困难,仍坚持不懈解决问题以求完美结果
• 极其富有幽默感
• 常对事物产生疑问

不过,VAGTC表示,有天赋的儿童同时也表现出以下的性格缺点

• 容易感到无聊,抵制反复训练,打扰旁人或作白日梦
• 没礼貌的纠正别人或对成年人争执缺乏尊重
• 极少朋友,不遵从别人及对他人没耐心
• 不喜欢集体工作,会独占讨论话题
• 可能会不恰当的运用幽默感
• 表现不专注但很容易投入工作
• 会对批评表现过于敏感
• 经常展现完美态度

美国天才儿童发展中心(Gifted Development Center)丝薇曼教授(Dr Linda Kreger Silverman)认为,作为有天赋儿童的父母是人生中最伟大的挑战之一。她说:“养育有天赋的儿童费用昂贵且耗费时间。”“他们通常比家长睡眠少,经常询问更多家长不能回答的问题,想要得到家长一天24小时100%的注意力,有顽固的爱好,对学校课程不感兴趣,对任何事物密集的反应,从未休止的渴望拥有完全理解他们的好朋友,对自己和父母要求完美标准,想要明白生命的意义等等。”

不过,丝薇曼表示家长不必焦虑,因为有天赋的儿童在“不完美”家长身边成长更好。她说:“无论你把他们放到哪一家学校,他们在家中的生活决定他们的命运。”“相信你们的直觉来判断他们的需要,没人比你们更了解他们。”

丝薇曼补充,抚育有天赋的儿童的关键是尊重——尊重他们的独特性,尊重他们的意见和想法,尊重他们的梦想。她说,虽然一些有天赋的孩子可能“挣扎地想融入”校园,但是在家里,他们需要知道他们的独特性是被珍惜的,成为他们的自己是被赏识的。

澳洲各地都有天才儿童协会,可以为家长提供信息、支持和各种评估参考,以下为部分协会网站:

纽省:http://www.nswagtc.org.au/
维省:http://www.vagtc.asn.au/
西澳:http://www.gatcawa.org/
南澳:http://www.gtcasa.asn.au/
昆省:http://www.qagtc.org.au/

如果孩子正在学校就读,家长可与老师洽谈在所处省份的教育系统内对天才儿童的培养发展学习课程。比如,在纽省小学教育系统内一些学校针对5年级和6年级的学术天才儿童设有“机会班别”(Opportunity Classes ),不过,学生入读需要通过评估测试。

责任编辑:瑞木悦

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