【大纪元2015年06月19日讯】（大纪元记者李小奕编译报导）一项针对中小学生的教学研究显示，老师在课堂上不用传统方式授课，而是先出一些数学题目，让学生或小组自行思考并构建各自的解题模式，这种教学法能够提高学生的学习效果。
研究由澳洲蒙纳士（Monash）大学教育学院的沙利文（Peter Sullivan）教授主持，研究对象涵盖澳洲三个州的5000名中小学生。研究发现，比起传统的听老师上课，学生较喜欢这种自己思考解法的教学方式。沙利文教授表示，如果学生能自我组建数学观念，而非被动由老师教导，学习效果才是最好的。
实验以分数课程为主，目的是激发学生的解题能力。老师在课堂上不先讲解方法，而是要求学生自己想出两种不同的方法来解分数问题。学生遭遇困难时，老师会给予提示。在学生探索出各种解题对策后，再让他们练习其他类似的题型，以加深印象。
沙利文教授说：“学生在这种教学模式中，如能自行联想数学原理，得出自己的解题对策，那么学习成果会更加稳健。”不过他认为，这需要一段长时间的专注付出，才能使学生融会贯通、活学活用。“要达成目标，就必须鼓励学生持续的集中精神、独立思考、建立信心，以及努力学习。”
这种教学法可让学生主动性思考问题，而传统的听课教学多为被动思考，两者截然不同。沙利文教授说：“学生在克服难题过程中所学到的策略和经验，对他们往后的课业和生活也很有用，而且这种挑战还有助于脑部发育和脑力开发。”
这项研究成果可能会带动学校改变教学模式，老师或许会重新编写数学教案、教科书，以及测验方式。
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