【大纪元2015年06月09日讯】每年一到高考的这两天，守候在电脑前看全国各地的高考作文题，已经成了我的一种生活习惯。因为这么多的作文题中，总有一两道题目能引起我的兴奋与共鸣。然而，看了今年各地的十几道高考作文题，一些省市的作文依然给人以似曾相识面目可憎的感觉。
作为一个高中语文老师，我始终认为，高考作文不能仅仅作为全民纯粹的娱乐吐糟工具，它毕竟是让高考学生在考场上写的，具有一定的选拔功能，不但要考察学生的文字表达能力，而且要考察学生对生活的关注程度和思考能力，所谓“文章合为时而着，歌诗合为事而作”是也。因此，我比较喜欢那些勇于引导学生直面现实，能够培养学生社会责任感和历史使命感的作文题。而再反观今年全国各地的高考作文题，却鲜有这样的好作文题。于是我只能退而求其次，只要能让学生写出真情实感，引发他们的深沉思考，这样的高考作文题，也值得我点赞一番。全国卷(新课标1)就是这样的作文题。
全国卷(新课标1)的作文题是：女儿和爸爸外出在高速上，爸爸不断打电话。家人多次劝阻无效，女儿只好打电话给交警，举报父亲，此事引起很大争议，要求考生写一封信，给女儿或者爸爸或者有关部门。这个作文材料来自生活中的真实事情，如果学生平日能多关注一下现实，虽然关注的不是民生疾苦之类的天下大事，但只要推己及人，投入对亲人的关爱之情，这篇作文是不难写好的。这个作文的难点在于，太多的考生不熟悉书信这种体裁，平时用惯了QQ和微信之类的聊天工具，早已淡漠了书信的体式，加上好多年不考书信了，在材料作文这根高考指挥棒的指引下，学生在平日的学习中是得不到这种训练的。
让我感到好笑的是北京卷的作文题。作为全国人民向往的首都，高考出的作文题起码也要有皇城根的宏大气魄，要不小家碧玉点也行。可谁能想到我竟然在北京卷作文里看到了充满了道德说教的肥皂泡。
表面上，北京卷还是在前边玩了一个“微作文”，让考生对首都不文明现象进行评论，但这只不过是隔靴搔痒，接下来从两个题目中任选一题的大作文才露出了道德说教的庐山真面目。
第一个作文是以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，写一篇记叙文。给的作文材料是：在中华民族发展的历史长河中，从古至今有无数英雄人物：岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先……，他们为了祖国，为了正义，不畏艰险，不怕牺牲；他们也不乏儿女情长，有普通人一样的对美好生活的眷恋。中华英雄令人钦敬，是一代又一代华夏儿女的榜样。要求：自选一位中华英雄，展开想像，叙述你和他(她)在一起的故事，写出英雄人物的风貌和你的情感。
不愧是“伟大”首都，出的作文题也是处处彰显正能量，即使到了高考场上也要以英雄人物的高尚道德激励学生。就说材料里那些英雄人物的排列吧，显得不伦不类，赵一曼、黄继光、邓稼先和岳飞、林则徐能相提并论吗？这反映出命题者英雄观的糊涂颟顸。真正的英雄观有三个层次。
第一种是勇敢型英雄。三国刘劭在其《人物志》中是这样解释的，“聪明秀出谓之英，胆力过人谓之雄。”按照刘氏的说法，要当英雄，首先要做到“英”，而这要有“秀出”的“聪明”，其次是“雄”，而这仅需要过人的胆力。这样看来，我们一般时候崇拜的那些英雄仅停留在“雄”的层次，离“英”的境界还差得很远；
第二种是开拓型英雄。《三国演义》里的曹操在和刘备青梅煮酒论英雄时，就曾豪情满怀地说过，“英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”这种英雄不仅抱负远大，还兼具文韬武略，时刻准备着，欲大显身手，建立不世功勋。这样的英雄凭借的不是匹夫之勇，也许根本进不了当时的勇敢型英雄排行榜，但他们依靠自身的独特魅力和罕见能量，能把那些排行榜上的英雄吸引到身边，让他们为自己的不世功勋去冲锋陷阵，去赴汤蹈火。这种不显山不露水却能开创非凡功绩的英雄，是最让我们这些庸碌之辈佩服的；
第三种是心灵型英雄。法国大作家罗曼·罗兰在《名人传》序中说：“我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人；而只是靠心灵而伟大的人。”这种心灵型英雄可能没有勇敢型英雄叱咤风云孔武有力的飒爽，也没有开拓型英雄振臂一呼应者云集的豪迈，但他们依靠那颗伟大的心灵，也为这个苦涩的世界开创出了一块甘甜的圣地。
对照这三种英雄观衡量一下，作文材料里的那些英雄属于哪一种层次呢？顶多是一种勇敢型英雄，离开拓型英雄和心灵型英雄还差得很远。妄想用这样的英雄去熏陶学生，将把学生引向何处去呢？况且这种考法本来就充满着政治思想课说教的陈词滥调，学生早就反感透了，又怎么能激发起他们抒写真性情表达真思想的写作激情呢？
另一个材料就更玄幻了。材料是：《说起梅花》表达了作者对梅花“深入灵魂的热爱”。在你的生活中，哪一种物使你产生了“深入灵魂的热爱”，这样的热爱为什么能深入你的灵魂？请以“深入灵魂的热爱”为题作文。要求：自选一物(植物、动物或器物。梅花除外)，可议论，可叙述，可抒情，文体不限。考考学生对某种事物的热爱未尝不可，但在高考场上，短短的几十分钟里，却要让学生“深入灵魂”，既有点故弄玄虚，更有点强人所难了吧！可以预见到的是，学生们想热爱却难以“深入灵魂”，就只能无奈地苟且和英雄人物在一起了，毕竟，十几年的作文训练，学生们的写作能力虽然没有大的长进，但说谎不脸红的本领是早已练就了的。
其实，真正的作文教学要重视培养学生的人文意识，要引导学生关注社会、关注人生。在作文的形式与内容上要注重拓展学生的想像力，让学生表达自己的真情实感，表现自己的独立思考，有新颖的内容和构思，有独特的表达方式。
像北京卷今年这种假大空的高考作文，根本不利于学生平日的作文训练。不用问，这样的作文里，学生只能起劲地说着那些虚无缥缈的假大空话语，在高考场上再进行一次动听的谎言比赛。这样的高考作文能有什么样的选拔功能呢？
－－转自作者博客
责任编辑：南风
